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初中历史《第一次世界大战》说课稿、说课稿范文

在教师资格证面试中，会有说课，那么考生们先来看一看说课稿

范文吧。“初中历史《第一次世界大战》说课稿”由教师资格证考试

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一、教材分析：

意图：利用网络中的资源，将一战的史实活化，让学生体验历史

过程。激发学生的好奇与兴趣，强化记忆效果，提高知识目标的达成

度。

策略：通过演示和引导学生查阅网络资料库中的照片、形势图、

影视录像、具体战役介绍和大战武器库等资源，使复杂的历史过程直

观化、简约化。

环节五：探究难点，综合信息，迁移思维

问题：一战对世界历史进程产生了哪些影响？你怎样评价战争？

策略：引导学生搜集查阅资料，整合信息，论证观点。

意图：培养学生深入探讨、多角度论证、辨证分析历史问题的能

力。明确一战除了给人类带来巨大灾难外，也推动了历史的进步。

环节六：拓展思维，启智明理

意图：在学习教材的基础上，组织学生阅读网络上的相关资料，

提出有利于培养学生创新思维开放思维的研究性问题，以有效地激发

学生思考的积极性，帮助学生掌握历史学习的方法和途径.

问题一：对意大利退出同盟国集团，加入协约国集团方面作战一

事，你有何感想？

问题二：美国参战的原因是什么？

问题三：美国的参战和俄国革命对大战的进程会起什么影响？

策略：组织学生分组研究、互相讨论，发表看法

预测：学生能够认识到国家政策的根本出发点是国家利益；战争

引起革命，革命制止战争，社会进步的总趋势是不可逆转的等历史唯

物主义观点。

环节五：总结并思考：

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第一次世界大战留给你哪些思考？面对21世纪新的形势和挑战，

你认为应该怎样防止战争维护世界和平？

意图：培养学生运用所学及网络资源，实现历史学科的课程价值，

突出时代感和使命感。

策略：学生进入历史论坛，各抒己见，教师也加入论坛，实现生

生交流，师生交流。

环节六：课后检测题（见课件）

意图：多角度、分层次地考察学生的学习情况，发现问题，提高

学习效果。

教学反思：

1．网络环境下的课堂教学，教师应抓住适当时机，介入学生的学

习和情感体验过程中去，以避免因人机交互冲淡师生、生生间的情感

交流

2．历史教师一定要站在现代课程观的高度上，深入挖掘历史与现

实的有机联系，为使学生成为具有时代精神和历史责任感的新世纪人

才奠定基础。|

电子板书：

第一次世界大战

一．原因：帝国主义国家之间的矛盾

1．根源：资本主义经济政治发展的不平衡

2．实质：重新瓜分世界

3．表现：欧洲列强之间的三大矛盾

4．发展：帝国主义两大军事集团的形成

二．大战的爆发：导火线：萨拉热窝事件

爆发：1914年7月28日

性质：帝国主义战争

三．大战的进程：三个阶段

四．大战的结果与影响

1．地位：第一次世界大战是人类有史以来第一次世界规模的战争，

它改变了世界政治经济格局，成为人类历史的转折点。首