河南省信阳市2024-2025学年高三上学期第二次教学质量检测语文试卷 .pdf

★2025年1月20日

2024-2025学年普通高中高三第二次教学质量检测

语文

本试卷分第I卷（阅读题）和第n卷（表达题）两部分。满分150分。考试用时150分。

注意事项：

1.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号等考生信息填写在答题卡上，并用2B铅笔将准考证

号填涂在相应位置。

2.选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；非选择题答

案使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。

4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。

第I卷阅读题（共70分）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题,19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

生成式人工智能不仅是一种新技术，更代表着生产应用的新范式，能够催生新产业和新业态。大

模型的学习模式类似人类大脑的处理机制，基于一个通用底座，通过学习不同的数据，能够形成多样

化的能力，而无须针对特定任务开发定制算法。通过自然的人机交互，用户可直接通过对话生成应用

程序，用户就是程序员，数据和场景本身就是软件应用。这一突破改变了软件开发范式，使软件开发

由代码驱动向语言描述驱动转变，在需求分析、代码编写等软件开发的各个流程，都显著降低了技术

门槛、提高了开发效率。这种新范式同时也给软件系统的建设和应用带来了新模式，使各行业的体系

变革和生态发展都有了新逻辑和新路径，促使新的产品、服务和商业模式不断涌现、新兴产业的形成

和发展，将引领产业变革，成为新质生产力培育和发展的主阵地。

生成式人工智能带来的安全风险和治理挑战不容忽视。由于大模型自身结构和生成机制存在漏

洞，有被恶意攻击的风险，同时大模型自身的知识表达和学习模式还存在缺陷，经常出现常识性错谖、

杜撰内容等“幻觉”。

为此，应建立针对大模型全生命周期的安全监管与治理体系，从数据安全、模型安全、内容安全、

伦理安全等多个角度，保障大模型研发和应用安全可信。同时，为充分发挥大模型的带动作用必、须

确保大模型的健康合理应用。然而，当前在大模型应用上仍存在一定误区。一是将生成式人工智能

“工具化”，仅将其视为生成文案的办公工具。这种应用方式大大限制了生成式人工智能的潜力°大

模型不仅可以用于文案生成，还能够在数据分析、决策支持、辅助管理等多个重要环节发挥作用，其座

用价值远超办公自动化。二是将生成式人工智能“神化”，误将其视作万能助手。虽然大模型具备腰

大的通用能力，但在专业领域的赋能往往依赖专业知识，通用大模型难以满足需求口有与根粉专业

领域的知识和需求定制专用模型相结合,才能实现更为精准和有效的支持。

（摘编自《激发生成式人工智能的创新活力与应用潜力》，《学习时报》2024年月14日）

高三语文试题第1页（共8页）牛1°

材料二：

人既是理性的，也是情绪化的，正是理性与情感的融合构成了人性的基础。交互主体性表明，作

为具有自主性和目标导向性的生成式人工智能，极有可能以一种不对称的主体形态进入人性领域，忽

略人类情感和直觉的重要性，同时激发和压制人类的深层欲望，改变人类理性与情感之间的平衡和协

同机制。

理性方面，生成式人工智能通过数据分析、模式识别和决策支持，识别出人类可能忽视的模式和

趋势，大大增强了人类的理性判断能力，从而为人类提供更深入的洞察和更广泛的选择。但是，这种

增强也可能导致人类过度依赖人工智能的分析和判断，削弱人类自身的批判性思维和决策能力。同

时，生成式人工智能可能会打破以人际交互为基础的分布式认知模式，逐渐形成一种以大语言模型为

中心、人类个体为边缘节点的认知模式。情感方面，生成式人工智能可能会影响人类对情感的认识和

表达，使得人类在长期的人机互动中逐渐习惯于程式化的情感交流模式，忽视了人在真实人际关系中

的独特情感需求和体验，改变人类行为的情感动因。

人工智能对人性影响的另一个表现是对人类文化演化的影响。人类文化形成与演化的关键在于

学习。