九年级物理全册第二十一章信息的传递第3节广播电视和移动通信教案3新版新人教版.doc
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广播、电视和移动通信
教学目标
学问与技能
①了解无线电广播的大致工作过程。
②大致了解电视的工作过程。
③了解移动电话是怎样工作的。
情感、看法与价值观
通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步相识科技对现代生活的影响。
教材分析
我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是现代无线电通信技术应用于生产技术和社会生活中的两个重要方面，也是前面电磁波学问的扩展。基于此，本节教材充分体现了新课程标准的理念，具有如下特点：
①强调学生是学习的主子，突出学生的探究性学习．
对本节学问的学习，应尽量支配为探究性的学习，主要支配了以下的探究活动：布置学生课前从以下几个方面了解本节的内容：（1）无线电信号是如何放射的？又是如何接收的？（2）电视的工作过程是什么？（3）移动电话是怎样工作的？由于对学生的学问和技能目标要求很低，相宜学生通过查阅资料的方式进行探究。
②不必过分要求学生深化地驾驭某些学问．
依据新课程标准的要求，只要求学生了解无线电广播的大致工作过程；大致了解电视的工作过程；了解移动电话是怎样工作的。而并不要求学生知道详细的技术细微环节，如器件的结构等。
③亲密联系社会生活的实际．
学问同社会生活实际紧密地结合，是这一节的另一个特点．我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是如何工作的？这个问题对学生充溢了诱惑。“理解社会生活中的科学技术，应用物理学问解决实际问题”的新课程理念在本节得到了很好的体现。重点与难点
①无线电信号的放射和接收过程；
②初步培育学生的收集资料、处理信息的实力；
③初步相识科技对现代生活的影响。
教学打算
学生课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和移动电话各一台，老师用多媒体课件。
板书设计（多媒体投影）
第三节广播、电视和移动通信
一、电磁波是传递信号的载体
二、无线电广播信号的放射和接收过程
三、电视信号的放射和接收过程
四、移动电话
1工作原理：移动电话相当于是无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号放射到空中，同时它又捕获空中的电磁波，运用户接收到通话对方送来的信息。
2设立基地台的缘由：手持移动电话的体积很小，放射功率不大；它的天线也很简洁，灵敏度不高。因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定基地台转接。
教学流程
课前收集、整理资料→课堂探讨沟通→分析小结。
教学过程
课前活动
布置学生在课前利用教材、科普书籍和网络等工具从以下几个方面了解本节内容：
1．广播、电视的图像和声音是依靠什么来传送的？
2．无线电信号是如何放射的？又是如何接收的？
3．电视的工作过程是什么？
4．移动电话是怎样工作的？设立基地台的缘由是什么？
5．无绳电话又是如何工作的？
五课堂活动
板书：第三节广播、电视和移动通信
一、电磁波是传递信号的载体
师：课前大家已经查阅了许多资料，那么，广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的呢？
生：广播、电视的图像和声音是依靠电磁波传过来的。
师：对！就像信鸽传书一样，广播、电视的图像和声音是以电磁波为载体的。（板书）那广播、电视的图像和声音是怎样传过来的呢？
板书：二、无线电广播信号的放射和接收过程
师：你们在课前查找的资料是怎样说明无线电广播信号的放射和接收过程的呢？
生：（有多种答案）
师：（总结讲解）我们收听到的广播信号是由广播电台放射后再被我们收音机接收的，这主要分为两个过程：
（1）信号的放射：首先用话筒把声音信号转换成音频电信号，但音频电信号不能干脆用来放射电磁波；须要由载波发生器产生高频电磁波，通过调制器把音频电信号加载到高频电磁波上；最终通过天线把载有音频电信号的电磁波放射出去。
（2）信号的接收：先利用处在电磁波传播范围里的天线接收电磁波；由于天线可以接收许多频率的电磁波，假如把它们都转变成声音，那将只是一片嘈杂声，什么也听不清晰。所以要再利用收音机调谐器选出我们所需的某一频率的电磁波。假如把调谐器选出来的频率很高的电信号干脆送到耳机，不能使耳机发出声音。所以还须要从高频电信号中取出音频信号，放大后，送到扬声器里，扬声器把音频电信号转换成声音。这样我们就听到收音机里的节目了。
师：我们现在已经知道了无线电广播信号的放射和接收过程，那电视信号的放射和接收过程的又是怎样的呢？
板书：三、电视信号的放射和接收过程
师：你们在课前查找的资料是怎样说明电视信号的放射和接收过程的呢？
生：（有多种答案）其中之一答出了声音信号的传播过程与无线电广播信号的放射和接收过程一样，老师赐予充分确定。
师：你回答得很好，声音信号的传播与无线电广播信号的放射和接收过程是一样的。下面我给大家讲解并描述一下图像信号的传播过程：摄像机把图像转变成电信号，放射机把电信号加载到频率很高的电磁波上，通过放射天线放射到空中。电视机的接收天线把这些高频信号