人美版小学美术五年级上册《有趣的汉字》.ppt
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haokejian有趣的汉字义务教育课程标准试验教科书人美版9册四人小组讨论：01这些字是怎样和绘画结合的？02你能概括成几种？*
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五年级美术上册-有趣的汉字课件-人美版.ppt
“看图写字”
象形文字
在远古时代，人类还没有出现文字，为了记录事情，就用简单的图画来表示，这种用图画方法来记事方法很有趣，可是时间一长，人们觉得这个方法并不方便，于是人们创造了既像画又像字的符号，我们把它们叫做象形文字。
游戏规则：
举手抢答。要求:快速地认出象形文字，并说说你是怎样想到的。
“慧眼识字”
云
牛
口
舟
象
请同学们展开丰富想象，将象形文字组合成一幅画。
要求画面饱满、线条流畅、富有创意。
作业要求：
“我能行”
作业提示
绿颜色，画竹子。
蓝颜色，画河川。
青颜色，画石头。
黑颜色，画小燕。
要问我们画什么？
我画祖国好山川。
雨
象形文字在生活中的应用
包装盒
耳环
装
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(人美版)五年级美术上册课件有趣的汉字2.ppt
有趣的汉字 义务教育课程标准试验教科书 人美版9册 四人小组讨论： 这些字是怎样和绘画结合的？ 你能概括成几种？ 艺术家的作品： 我们早就想试试啦！ 快动手吧！ 创作前，先想好使用什么工具表现更好。 创作一张有趣、新颖的作品吧！ 课外延伸： 观察这幅画，你发现了什么？ 按照今天的方法，找找资料自己研究吧！ * * 再看一遍 来，一起表现吧！ 靠近L的公园 （瑞士）克利 *
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人教版小学语文五年级上册有趣的汉字》课件.ppt
有趣的汉字 猜 字 谜 （1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 （2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 （3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 （4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 （5） （6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？ （1）日 （2）香 （3）立 （4）曼 （5）休 （6）林 杜 刘
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五年级上册语文有趣的汉字.ppt
;;仓颉造字; “仓颉造字”是一个传说。其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的创造活动。;象形法
这是形成汉字的最早方法，因此创造了最原始的文字.
日 月 水 牛
指事法
用象征性的符号或在图形上加些指示性符号来表示意义的造字方法 。一 二 三
人在其上写为“上” ，人在其下写为“下” 。
会意法
象形字比较容易看出造字的道理，但它们不能表达抽象的意思。古人便创造了另一种造字法——会意法。就是用不同的符号或借用“象形字”加上一些符号来表达一个抽象的意思。例：“明”字写成，意为“日”和“月”带来光明。“旦”字
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五年级上册小学语文《遨游汉字王国——有趣的汉字》课件（人教版）.ppt
遨游汉字王国——有趣的汉字
人教版小学语文第9册——
原执教人：叶雪冰
课件制作：丁淑丽
1.画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
2.千字头，木字腰，太阳出来从下照，
人人都说味道好。
3.一点一横长，两点一横长。你假设猜
不出，站着想一想。
4.有心走不快，见水装不完，长草难
收拾，遇食就可餐。
谜底：日
谜底：香
谜底：立
谜底：曼
画谜室
谜底：休
谜底：斗
动作谜大厅
字谜乐园话感受
远树两行山倒影，轻舟一叶水平流。
谜底：慧
外甥打灯笼—照旧〔舅〕
孔夫子搬家—都是输〔书〕
小葱拌豆腐—一清〔青〕二白
上鞋不用锥子—真〔针〕好
四月的冰河—开动〔冻〕了
隔着门缝吹喇叭—名〔鸣〕声在外
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; 夸张有趣的脸
肖像漫画;学习目标;;;;“小巨人”姚明;;抓住五官当中最 感人处进行夸张;;F:\2014研修\美术五年级-优化-王锟\怎样画卡通人物的脸和表情.mp4
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6《有趣的纸艺制作》 课件(共17张PPT) -2024-2025学年广美版（2012）美术五年级上册.pptx
广西版美术五年级上册
经过有创意的设计组合，一张纸片，剪剪贴贴，就变成了具有立体感与层次感的纸艺作品。它可以用来装点你的居室，也可以成为你创造性活动的留念。
宝贝小熊（教师作品）
双马图（教师作品）
兰花图（教师作品）
《庄稼的好帮手》制作步骤1.剪下猫头鹰的各部件并进行适当的折压和曲面处理。2.将头部粘贴组合。
3.粘贴翅膀及其他部件。4.用泡沫双面胶将猫头鹰的双翅垫高，使之有立体感。
５.添上月亮、青草等附件作背景，就完成了。
选择适合的纸材设计制作一件纸艺作品，用它来装饰你的居室，注意摆放时作品与居室环境的协调效果。
大公鸡（学生作品）
美丽的瓶花（学生作品）
我的作品《海底音乐会》挂在
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人教版小学语文五年级上册1有趣的汉字课件ppt-（一）.ppt
我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。但是，你对汉字有更多的了解吗？ 汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长 的演变过程,这其中有很多未解之谜。 汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日 本，韩国等国的文字产生过重要影响。现在，国 外学习汉字、汉文的人也越来越多了。 汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，中 国涌现出了许多著名的书法家，他们的书法作品 是艺术中的珍品。 字谜就是以一个或几个汉字为谜底的谜语。这种谜语的编写或是利用了汉字的造字规律，或是利用了汉字形、音、义某一方面的特点，显得既有趣味，又有
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人教版小学语文五年级上册1有趣的汉字课件ppt.ppt
字谜 1、十八相送泪两行 （打一字） 2、十滴水 （打一字） 3、失去凡心 （打一字） 4、失之交臂 （打一字） 组合法 根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，组成一个字。 汁 湘 几 文 我能猜！ 1 身穿梅花袍，头上顶双角， 窜山又越岭，全身都是宝。（打一动物） 2、小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。（打一植物） 3、 小时能吃味道鲜，老时能用有人砍，虽说不是刚和铁，浑身骨节压不弯。（打一植物） 象形法 把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。 梅花鹿 荷花 竹子 1、牛儿站在土地上（打一字) 2、
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五年级上册-有趣的汉字(资料补充).docx
字谜：
一、猜一猜。
加倍才算多（）
一人不算小（）
上小下大（）
又到村中（）
人在云上走（）
一点不出头（）
三人同日来，喜见百花开。（）
草堆下面两只狗（）
二、猜猜看。
左看马靠它，右看它靠马，左右一起看，脚踏万里沙。（）
王大娘和白大娘，并肩坐在石头上。（）
高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（）
林字多一半，不作森字猜。（）
谐音：
一、歇后语
飞机上吹喇叭——想（响）得高
四两棉花——谈（弹）不上
老虎拉车——谁敢（赶）
膝盖上钉掌——离题（蹄）万里
骑自行车下坡——睬（踩）都不睬（踩）
同音：
看拼音写汉字，别写同音错别字哟！
谈古论jin( ) jin(
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五年级上册语文有趣的汉字(修改版).ppt
猜一猜： A 一连三座庙─ B 石头蛋腌咸菜─ C 关公打喷嚏─ 妙（庙）妙妙 一言（盐）难尽（进） 自我吹嘘（须） 年年有余 福到了 谐音乐园 谐音笑话 “枇杷”与“琵琶” 有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道:“ ‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年一字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。” 一个乡里开会， 村长说：“兔子们，虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵了。” 主持人说：“咸菜请香肠浆瓜。” 乡长说：“兔子们，虾米们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八。” 村长说：“同志们，乡民们，不要讲话，现在开会了。” 主持人说：“
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五年级上册语文说课稿有趣的汉字 人教新课标.doc
五年级上册语文说课稿有趣的汉字人教新课标
五年级上册语文说课稿有趣的汉字人教新课标
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《有趣得汉字》说课稿
一、说教材：
“遨游汉字王国”是五年级得综合性学习单元。本是为了让学生了解汉字得特点和发展历史,加深对汉字和中华传统文化得感情，提高正确运用汉字得自觉性。其中“有趣得汉字”部分有四个阅读材料,分别是字谜，有趣得谐音，仓颉造字，“册”、“典”“删”得来历。字谜是中国特有得一种游戏形式。《字谜七则》提供得字谜是一些范例。《有趣得谐音》介绍了使用谐音得几种传统语文形式,使学生感受到汉字得神奇和有趣。《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字得来历。文章得一、二两
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教案人教版五年级上册语文有趣的汉字.docx
教案人教版五年级上册语文有趣的汉字
活动目的
1．筹划并开展简单的小组活动，学写活动打算。
2．通过理解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步理解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
3．认识10个生字。
课时安排
“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。详细安排如下：
第一课时：制定和交流小组活动打算。
第二、三课时：分组活动。依照制定的打算，通过多种途径搜集调查、整理学习的材料。
第四、五课时：展示、交流活动成果。
活动过程
制定和交流小组活动打算（一课时）
1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最陈旧的文字之一，让我们在这段时间里，一起游览汉字王国，开展综合性学习，感受
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赣美版小学五年级美术上册教案.doc
五年级上册
第一课 崇敬的人（感人的形象）
教学目标：1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。
2、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。
教学过程：
一、导入
他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。
二、欣赏评述，分析理解。
1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。
2、作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。
三、启发创意，创作表