2025年小学英语毕业考试模拟卷：英语短剧表演脚本编写与角色动机设定.docx

2025年小学英语毕业考试模拟卷：英语短剧表演脚本编写与角色动机设定

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、英语短剧表演脚本编写

要求：根据所给情景，编写一段英语短剧表演脚本，要求角色不少于3个，情节完整，语言流畅，符合英语语法规则。

1.情景：小明、小红和小丽是好朋友，他们一起去公园玩。小明带了足球，小红带了羽毛球，小丽带了跳绳。他们在公园里玩得很开心。

2.情景：小华和小明是邻居，小华的生日快到了。小明想给小华一个惊喜，于是他计划了一个生日派对。

3.情景：小王和小李是兄妹，他们一起参加学校的才艺比赛。小王擅长唱歌，小李擅长跳舞。他们决定合作表演一个节目。

4.情景：小张和小李是同学，他们一起参加学校的英语角活动。小张英语口语很好，小李英语听力很强。他们在活动中互相帮助，共同进步。

5.情景：小赵和小李是好朋友，他们一起参加学校的运动会。小赵擅长跑步，小李擅长跳远。他们在比赛中互相鼓励，共同为班级争光。

6.情景：小王和小李是同学，他们一起参加学校的环保活动。小王擅长绘画，小李擅长写作。他们合作完成了一幅环保主题的画作。

7.情景：小张和小李是邻居，他们一起参加社区的公益活动。小张擅长手工，小李擅长烹饪。他们为社区居民准备了丰盛的午餐。

8.情景：小赵和小李是同学，他们一起参加学校的科技比赛。小赵擅长编程，小李擅长设计。他们合作完成了一个创新项目。

9.情景：小王和小李是好朋友，他们一起参加学校的英语演讲比赛。小王擅长演讲，小李擅长辩论。他们在比赛中互相学习，共同提高。

10.情景：小张和小李是同学，他们一起参加学校的舞蹈比赛。小张擅长民族舞，小李擅长现代舞。他们合作完成了一支精彩的舞蹈。

二、角色动机设定

要求：根据所给情景，为每个角色设定一个动机，要求动机合理，符合角色性格特点。

1.情景：小明、小红和小丽一起去公园玩。请为小明、小红和小丽分别设定一个动机。

2.情景：小华的生日快到了，小明想给小华一个惊喜。请为小明设定一个动机。

3.情景：小王和小李参加学校的才艺比赛，他们决定合作表演。请为小王和小李分别设定一个动机。

4.情景：小张和小李参加学校的英语角活动，他们互相帮助，共同进步。请为小张和小李分别设定一个动机。

5.情景：小赵和小李参加学校的运动会，他们互相鼓励，共同为班级争光。请为小赵和小李分别设定一个动机。

6.情景：小王和小李参加学校的环保活动，他们合作完成了一幅环保主题的画作。请为小王和小李分别设定一个动机。

7.情景：小张和小李参加社区的公益活动，他们为社区居民准备了丰盛的午餐。请为小张和小李分别设定一个动机。

8.情景：小赵和小李参加学校的科技比赛，他们合作完成了一个创新项目。请为小赵和小李分别设定一个动机。

9.情景：小王和小李参加学校的英语演讲比赛，他们互相学习，共同提高。请为小王和小李分别设定一个动机。

10.情景：小张和小李参加学校的舞蹈比赛，他们合作完成了一支精彩的舞蹈。请为小张和小李分别设定一个动机。

四、英语短剧表演脚本修改

要求：根据所给短剧脚本，进行适当的修改，使脚本更加符合英语表达习惯，并提高角色的互动性和情节的连贯性。

情景：小华和小明在图书馆学习，小华因为找不到一本书而感到沮丧。

原脚本：

1.小华：Icantfindmybook,itssofrustrating.

2.小明：Dontworry,maybeitsontheshelfbehindyou.

3.小华：Ivecheckedeverywhere,itsnotthere.

4.小明：Letsaskthelibrarianforhelp.

5.小华：Ok,letsgo.

修改后的脚本：

1.小华：Icantseemtolocatemybook;itsdrivingmenuts.

2.小明：Relax,maybeitsontheshelfrightbehindyou.

3.小华：Ivelookedeverywhere;itsnowheretobefound.

4.小明：Howaboutweaskthelibrarianforahand?

5.小华：Alright,letsheadoverthere.

五、角色动机分析

要求：分析以下短剧中的角色动机，并解释为什么这些动机有助于推动剧情发展。

情景：小王和小李在学校的科学展览中合作完成了一个项目。

角色1：小王

动机：小王对科学充满热情，他希望通过这个项目展示自己的创造力，并赢得学校的科学竞赛奖项。

角色2：小李

动机：小李对科学不太感兴趣，但