2016《数据结构》(中加合作)上机实验要求.doc

《数据结构》（中加合作）课程实验内容与要求 课程简介 本课程着重讲述 ①线性结构、树型结构、图等典型数据结构的逻辑特点、存储结构及其相应的基本算法。②各种查找算法 ③典型内部排序算法。 实验的作用、地位和目的 数据结构是一门技术基础课，通过本课程的实验，使学生加深对课程基本内容的理解，掌握各种数据节结构的逻辑特性和存储结构；培养学生针对具体问题选择逻辑结构、存储结构、设计算法的能力，学会把书上学到的知识用于解决实际问题，培养软件开发工作所需要的专业能力；另一方面，能使书上的知识变“活”，起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的。 实验方式与要求 ①首先要求学生在课下完成问题分析、算法设计，基本完成程序设计。 ②实验时，每位学生使用一台微机，独立调试，完成程序。 ③程序调试好后，由指导教师检测运行结果，并要求学生回答相关的问题。教师评出检查成绩。 ④学生记录程序的输入数据，运行结果及源程序。 ⑤在一周内完成实验报告。 考核方式与实验报告要求 实验成绩由指导教师根据学生的实验完成情况、源程序质量、回答问题情况、实验报告质量、实验纪律等方面给分。 学生在实验后的一周内提交实验报告。实验报告按照附件中实验报告模版书写。实验报告中应包括如下内容： 实验内容按任课教师下达的实验任务填写（具体实验题目和要求）； 实验过程与实验结果应包括如下主要内容： 算法设计思路简介 算法描述：可以用自然语言、伪代码或流程图等方式 算法的实现和测试结果：包括算法运行时的输入、输出，实验中出现的问题及解决办法等 源程序清单与实验结果或其它说明可打印，并装订在实验报告之后。 实验报告雷同者，本次实验成绩为0分或雷同实验报告平分得分 实验的软硬件环境 硬件环境：PⅡ以上微型计算机 软件环境：Windows98/2000, turbo C或VC++6.0 实验内容安排 实验一 链表及栈的应用（4学时） 实验时间：2016年10月13日 第1-2节，10月20日第1-2节，7-0215 实验目的： 理解线性表、栈的逻辑特点；掌握链表存储结构，以及插入、删除、查找等基本操作的实现算法；掌握顺序栈存储结构，以及入栈、出栈等基本操作的实现；并能够在实际问题背景下的灵活运用线性表和栈结构来解决问题。 具体实验题目与要求： 每位同学按要求完成下面2个题目： 编写程序实现下面算法： 1．一元稀疏多项式简单的计算器（实验类型：设计型） 1）问题描述：用线性表表示一元稀疏多项式，设计一个一元多项式运算器 2）要求: （1）采用单链表存储结构一元稀疏多项式 （2）输入并建立多项式 （3）输出多项式 （4）实现多项式加、减运算 2．十进制数与N进制数据的转换 （实验类型：设计型） 1）问题描述：将从键盘输入的十进制数转换为N（如二进制、八进制、十六进制）进制数据。 2）要求: 利用顺序栈实现数制转换问题； 实验报告格式及要求：按附件中实验报告模版书写。（具体要求见四） 实验二 二叉树的遍历（4学时） 实验时间：2016年11月10日 第1-2节7-0215，11月11 日第5-6节，7-0219 实验目的：理解二叉树的逻辑特点和二叉树的性质；掌握二叉树的二叉链表存储结构，掌握二叉树的遍历算法。 具体实验题目： 第1题为必做题，第2题为选做题目： 1.每位同学按下述要求实现相应算法：以二叉链表为存储结构，实现二叉树的创建、遍历算法 1）问题描述：在主程序中提供下列菜单： 1…建立树 2…前序遍历树 3…中序(非递归)遍历树 4…后序遍历树 0…结束 2）实验要求： ① 定义下列过程： CreateTree(): 按从键盘输入的前序序列，创建树 PreOrderTree()：前序遍历树（递归） InOrderTree()：中序(非递归)遍历树 LaOrderTree(): 后序遍历树（递归） ② 每位同学在实验过程中要单步运行程序，跟踪二叉树的创建过程与前序遍历的递归过程。 2. 树的转换：我们都知道用“孩子兄弟”表示法可以将一棵一般的树转换为二叉树。请设计算法将一棵树用这种方法转换为二叉树，并输出转换前和转换后树的前序遍历序列。 实验报告格式及要求：按附件中实验报告模版书写。（具体要求见四） 实验三 图的遍历（4学时） 实验时间：2016年11月24日 第1-2节7-0215，11月25 日第5-6节7-0219 实验目的：理解图的逻辑特点；掌握理解图的两种主要存储结构（邻接矩阵和邻接表），掌握图的构造、深度优先遍历、广度优先遍历算法。 具体实验题目： 每位