【名师一号】2015年高中物理第十三章光第四节实验：用双缝干涉测量光的波长课件新人教版选修34.ppt
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* 典例分析 举一反三 触类旁通 *
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2024-2025学年高中物理 第十三章 光 4 实验：用双缝干涉测量光的波长说课稿 新人教版选修3-4.docx
2024-2025学年高中物理第十三章光4实验：用双缝干涉测量光的波长说课稿新人教版选修3-4
一、设计思路
本节课以“用双缝干涉测量光的波长”为实验主题，通过实际操作引导学生深入理解光的波动性质。以新人教版选修3-4物理教材为基础，设计一系列实验步骤，让学生在操作过程中掌握实验原理和方法，提高物理实验技能。注重理论与实践相结合，培养学生科学探究精神和创新思维。
二、核心素养目标
1.培养学生运用物理实验方法探究光的波动性质的能力。
2.提高学生科学思维，通过数据分析归纳出光的波长与双缝间距的关系。
3.增强学生的实验操作技能，学会使用光学仪器进行精确测量。
4.培养学生严谨的科学态度和团队协
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2016-2017高中物理 第十三章 光（第3课时）光的干涉 实验：用双缝干涉测量光的波长课时作业 选修3-4.doc
第3课时 光的干涉
实验：用双缝干涉测量光的波长
选择题(在每小题给出的四个备选项中至少有一个是符合题目要求的。)
1．用两个红灯泡照射白墙，在墙上看到的是( )
A．明暗相间的条纹 B．彩色条纹
C．一片红光 D．晃动的条纹
解析 两灯泡不是相干光源故现象为C。
答案 C
2．下列关于双缝干涉实验的说法中，正确的是( )
A．单缝的作用是获得频率保持不变的相干光源
B．双缝的作用是获得两个振动情况相同的相干光源
C．光屏上相距两缝的路程差等于半波长的整数倍处出现暗条纹
D．照射单缝的单色光的频率越高，光屏上出现的条纹宽度越宽
解析 单缝的作用是产生一个线光源，两个频率相同的光源称
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（浙江新高考专用版）2024-2025学年高中物理 第十三章 光 4 实验：用双缝干涉测量光的波长（同时练习使用游标型测量头）说课稿 新人教版选修3-4.docx
（浙江新高考专用版）2024-2025学年高中物理第十三章光4实验：用双缝干涉测量光的波长（同时练习使用游标型测量头）说课稿新人教版选修3-4
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“用双缝干涉测量光的波长”为实验主题，旨在让学生通过实际操作，掌握双缝干涉实验的原理和操作方法，同时练习使用游标型测量头。课程设计紧密围绕课本，结合学生实际，注重理论与实践相结合，培养学生科学探究能力和实验操作技能。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究素养，通过实验操作，提升学生的实验设计、数据分析和问题解决能力。学生将学会运用物理学原理，结合测量工具，对光的波长
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第十三章3实验用双缝干涉测量光的波长.docx
第十三章3实验：用双缝干涉测量光的波长
实验原理
如图13.3-1，与两缝之间的距离d相比，每个狭缝都很窄，宽度可以忽略。两缝S1、S2的连线的中垂线与屏的交点为P0，双缝到屏的距离OP0＝l。
图13.3-1
图13.3-1 导出相邻亮条纹距离的表达式
我们考察屏上与P0的距离为x的一点P1，两缝与P1的距离分别为P1S1＝r1、P1S2＝r2。
在线段P1S2上作P1M＝P1S1，于是S2M＝r2－r1。由于两缝之间的距离d远远小于缝到屏的距离l，所以能够认为三角形S1S2M是直角三角形。根据三角函数的关系，有
r2－r1＝dsinθ
另一方面
x＝ltanθ≈lsinθ
消去sin
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2024-2025学年高中物理 第十三章 光 3 光的干涉说课稿3 新人教版选修3-4.docx
2024-2025学年高中物理第十三章光3光的干涉说课稿3新人教版选修3-4
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版选修3-4高中物理第十三章《光》中的第3节《光的干涉》。本节课将重点介绍光的干涉现象及其产生的条件，包括双缝干涉实验的原理和现象，以及光的干涉在生活中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了光的波动性和光速等基础知识，本节课将在此基础上进一步拓展，引导学生理解光波的干涉现象。通过双缝干涉实验，学生可以直观地观察到干涉条纹，从而加深对光波干涉的理解，为后续学习光的衍射和光栅现象打下基础。
核心素养目标
1.科学探究：通过观察双缝干涉
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2024-2025学年高中物理 第十三章 光 3 光的干涉说课稿 新人教版选修3-4.docx
2024-2025学年高中物理第十三章光3光的干涉说课稿新人教版选修3-4
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课以“光的干涉”为主题，旨在帮助学生理解光的波动性质，掌握干涉现象的原理和应用。通过实验演示和理论分析，引导学生观察、分析、归纳，培养学生的科学探究能力和实验操作技能。同时，结合实际应用，让学生认识到物理知识在科技发展中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，通过实验探究光的干涉现象，提高学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力；科学思维，引导学生运用类比、推理等方法理解光的
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2024-2025学年高中物理 第十三章 光 3 光的干涉说课稿2 新人教版选修3-4.docx
2024-2025学年高中物理第十三章光3光的干涉说课稿2新人教版选修3-4
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年高中物理第十三章光3光的干涉说课稿2新人教版选修3-4
课程基本信息
1.课程名称：光的干涉
2.教学年级和班级：高中一年级（1）班
3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了光学的基本概念，如光的直线传播、反射和折射等。他们可能对光的波动性质有一定的了解，
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第十三章 实验 用双缝干涉测量光波长.ppt
[案例1] ．（09年上海高考）如图实－8所示为双缝干涉的实验示意图，若要使干涉条纹的间距变大，可改用波长更________(填：长、短)的单色光，或者使双缝与光屏之间的距离________(填：增大，减小)． 图实－8 * 2、干涉条纹间距与光的波长的关系 分析（3-4课本80页，课后自主分析） 三、实验器材 双缝干涉仪(由光具座、光源、滤光片、双缝、单缝、毛玻璃屏、遮光筒、测量头组成)，另外还有学生电源、导线、刻度尺． 四、实验步骤 1．观察干涉条纹 (1)将光源、 、 依次安放在光具座上． (2)接好光源，打开开关，使灯
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高中物理人教版选修34(学案课件)第十三章光第一节光的反射和折射.ppt
答案：30° 点评：根据题意，正确作出光路图，明确入射角、反射角、折射角间的关系是解答此题的关键． 答案：60° 在新世纪来临之际，我国天文工作者通过计算确定了我国新世纪第一道曙光的到达地——浙江省温岭的石塘镇(天文学规定：太阳上边缘发出的光线与地球相切于A点的时刻，就是A点的日出时刻，如图所示)．但由于地球大气层的存在，光线会发生折射，因此地球上真实看到日出的时刻与天文学规定的日出时刻有所不同． 已知：地球平均半径为6371km，日地距离约为1.5×108km，假设A点为石塘镇，地球大气层厚度约为20km，若认为大气层是均匀的，且折射率为1.00028，则由于大气层的存在，石塘镇看到
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【优化指导】2016-2017学年高中物理 第13章 光 4 实验 用双缝干涉测量光的波长课件 新人教版选修3-4.ppt
* 4 实验:用双缝干涉测量光的波长 一、实验步骤 1.观察双缝干涉图样 (1)将光源、遮光筒、毛玻璃屏依次安放在光具座上,如图所示。 (2)接好光源,闭合开关,使灯丝正常发光。 (3)调节各器件的高度,使光源灯丝发出的光能沿轴线到达屏。 (4)安装双缝和单缝,中心大致位于遮光筒的轴线上,使双缝与单缝平行,两者间距为5~10 cm,这时可观察到白光的干涉条纹。 (5)在单缝和光源间放上滤光片,观察单色光的干涉条纹。 2.测定单色光的波长 (1)安装测量头,调节至可清晰观察到干涉条纹。 (2)使分划板的中心刻线对齐某条亮条纹的中央,如图所示。 记下手轮上的读数a1,转动手轮,使
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2024-2025学年高中物理 第十三章 光 3 光的干涉教学实录1 新人教版选修3-4.docx
2024-2025学年高中物理第十三章光3光的干涉教学实录1新人教版选修3-4
一、课程概览
1.本节课的主要教学内容：新人教版选修3-4高中物理第十三章光3光的干涉，主要包括光的干涉现象、干涉的条件、干涉条纹的形成及其特点。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的光的传播、反射和折射等现象有紧密联系。通过回顾这些知识，引导学生深入理解光的波动性，进而探讨光的干涉现象。教材中涉及的具体内容有光的干涉条件、双缝干涉实验、干涉条纹间距的计算等。
二、核心素养目标
1.科学思维：培养学生通过观察、分析、推理等方法，探究光的干涉现象，理解干涉条纹的形成原理，提高学生的逻辑
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广东省揭阳市第一中学高中物理《134实验用双缝干涉测量光的波长》每课一练新人教版选修3-4.doc
广东省揭阳市第一中学高中物理《13.4 实验：用双缝干涉测量光的波长》每课一练 新人教版选修3-4
1．某同学在做双缝干涉实验时，安装好实验装置，在光屏上却观察不到干涉图样，这可能是由于( )
A．光束的中央轴线与遮光筒不一致，相差较大
B．滤光片、单缝、双缝的中心在同一高度
C．单缝与双缝不平行
D．光源发出的光太强
2．某同学在实验中，用一束阳光照射单缝，在光屏上没有观察到干涉条纹，移去双缝屏，屏上出现一条较窄的光斑，分析实验失败的原因，最大的可能性是( )
A．单缝的宽度太宽 B．双缝间的距离太小
C．双缝到单缝的距离不相等 D．阳光不能作光源
3．(2
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2024-2025学年高中物理讲义（人教版2019）选修第一册20实验用双缝干涉测量光的波长.docx
实验：用双缝干涉测量光的波长
知识点：实验：用双缝干涉测量光的波长
一、实验原理
如图1所示，两缝之间的距离为d，每个狭缝都很窄，宽度可以忽略．
图1
两缝S1、S2的连线的中垂线与屏的交点为P0，双缝到屏的距离OP0＝l.则相邻两个亮条纹或暗条纹的中心间距：Δx＝eq\f(l,d)λ.
若已知双缝间距，再测出双缝到屏的距离l和条纹间距Δx，就可以求得光波的波长．
二、实验器材
双缝干涉仪，即光具座、光源、滤光片、透镜、单缝、双缝、遮光筒、毛玻璃屏、测量头．另外，还有学生电源、导线、刻度尺等．
三、实验步骤
1．将光源、透镜、遮光筒、毛玻璃屏依次安放在光具座上，如图2所示．
图2
2．接好光源
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高中物理选修3-4第十三章 课时作业(五十三) 光的干涉、衍射和偏振.doc
课时作业(五十三) 光的干涉、衍射和偏振
1．如图所示是用光学的方法来检查一物体表面光滑程度的装置，其中A为标准平板，B为被检查其表面平整程度的物体，C为单色入射光，如果要说明能检查平面平整程度的道理，则需要用到的下列光学概念是( )
第1题图
A．反射和干涉 B．全反射和干涉
C．反射和衍射 D．全反射和衍射
2．关于光的衍射，下列说法中错误的是( )
A．光的衍射是光在传播过程中绕过障碍物的现象
B．只有两列频率相同的光波叠加后才能发生衍射
C．光的衍射没有否定光沿直线传播的结论
D．光的衍射现象为波动说提供了有利的
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【2017年整理】【创新设计】2014-2015学年高中物理 5.2 实验探究：用双缝干涉测量光的波长课件 教科版选修3-4.ppt
[目标定位] 1.了解用双缝干涉测量光的波长的实验原理.2.知道影响干涉条纹间距的因素.3.观察白光及单色光的干涉图样.4.能够利用双缝干涉实验测量单色光的波长． 一、实验原理 相邻两条亮条纹(或暗条纹)的间距是Δx＝ 根据这个公式，可以得出单色光的波长． 二、实验器材 双缝干涉实验仪(主要部件有遮光管，照明系统、 、观 察筒及 ．照明系统是指光源灯泡、透镜、遮光板， 单缝及滤光片，测量头包括游标卡尺、分划板、滑块座、滑块、目镜、手轮等)． 三、条纹间距Δx的测定 测量时，先移动测量头上的手轮，把分划线对准某