第7课+全球联系的初步建立与世界格局的演变+高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.pptx

易错辨析：(1)新航路开辟后人口流动的方向是由亚洲流向非洲和美洲。(×)

(2)新航路开辟后的物种交流促进了美洲特产在世界的传播，丰富了世界人民的物质生活。(√)

情境释疑：(1)“玉米和甘薯是印第安人培育的两种重要农作物。哥伦布首航美洲时，把它们呈献给西班牙国王和女王。16世纪中期，玉米传入中国，到18世纪中期玉米在中国逐渐推广”。(摘自教材P?1)玉米在中国的传播有何意义?

提示增加了粮食的产量，促进明清时期人口迅速增长，促进贫瘠地区土地的开发。

(2)阅读“思考点”(见教材P41):全球物种大交换对人类历史的发展带来了怎样的影响?

提示物种的交流，特别是人种的重新分布，逐渐改变了世界的人文地理格局和自然环境状态，同时传染病大流行也给原住民带来了灾难。;

普通高中历史教科书必修《中外历史纲要(下)》

第三单元文明的相遇：

走向整体的世界

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变;

了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变。了解新航路开辟对世界各区域文明的不同影响。理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。;

在16世纪的前25年中，有12000名奴隶被贩运，在之后的25年中这一数字达到了40000人，在1550年至1575年间更是超过了60000人。

——林肯·佩恩《海洋与文明》

新航路开辟后的100年间，随着欧洲人入侵并在美洲建立殖民地，美洲的

印第安人口减少了90%-95%。

——《中外历史纲要下》;

一、人口迁移与物种交换

阅读材料，结合所学知识思考15世纪末到17世纪人口迁移趋势?

15世纪末到17世纪，伊比利亚白人大举移民中南美洲、加勒比海。到1574年，西班牙人移民总数达15万。到1590年，巴西的欧洲白人已有三四万。与此同时，印第安人便开始了锐减和被灭绝的过程，

16—17世纪时锐减了约90%。在印第安人锐减的同时欧洲人又大肆猎捕黑人，运入美洲供奴役。16—17世纪，英国人、法国人、荷兰人又大量移民北美，

最后形成了今天美利坚人、加拿大人的主

体......——摘编自张箭《地理大发现研究》;

1.人口的迁移

(1)背景：新航路的开辟。促进了世界各地人们的往来

(2)表现：①欧洲人入侵、大批来到美洲；②非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲；③;

哥伦布大交换是一件关于生物、农作物、人种、文化、传染病以及观念在东半球与西半球之间的一场引人注目的大转换。在人类史上，这是关于生态学、农业、文化许多项目的一件重要历史事件。1492年哥伦布首次航行到美洲大陆，这是世纪性大规模航海，也是旧大陆与新大陆之间联系的开始。这种生态学上的变革，便称之为“哥伦布大交换”。;

橄榄

燕麦裸麦

小麦

鸡从

马铃薯

大麦

据统计，当今世界

的植物食品中，约

有1/3的品种源自

美洲

油库H

甘薯

可可

南瓜;

(3)影响：

当欧洲人把天花和流感带入美洲，流行病就爆发了：突发疾病袭击了一个有一个印第安城镇和村落，然后销声匿迹。相比之下，疟疾却成了当地长久存在的衰竭性疾病。从社会意义上来说，疟疾，与另一种蚊媒传染病—黄热病一起颠覆了整个美洲。

——查尔斯·曼恩《1493:物种大交换开创的世界史》;

结合教材，简要概括“哥伦布大交换”的影响、特点：

(欧洲人)不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。

——[美]艾尔弗雷德·克罗斯比《哥伦布大交换》

影响：改变了欧洲人、美洲人、非洲人及亚洲人的生活方式，大量外地引入的食物成为人类的主食，促进了人口的增长。同时，物种的交流，特别是人种的重新分布，逐渐改变了世界的人文地理格局和自然环境状态，传染病大流行也给原住民带来了灾难。

特点：欧洲具有主导性；内容具有丰富性；范围具有全球性；结果具有两重性(积极和消极);时间具有长期性。;

二、商品的世界性流动

(1)条件：全球航路的开辟(2)表现：

印度洋贸易

欧洲商人占据优势

大西洋贸易：三角贸易

太平洋贸易：

(3)影响：

对非洲：灾难，破坏发展

对欧洲：欧洲资本原始积累，推动资本主义发展。

对世界：促进世界市场的发展，文明的交融。;

英(17世纪上半叶止)

利物浦国莺兰欧洲

国

萄牙中

初程：

从欧洲港口