初中语文古诗词情感导向教学策略研究.pdf

目录

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摘要III

ABSTRACTIV

绪论1

一、研究背景与意义1

二、研究现状分析总结5

三、研究方法与创新之处11

第一章初中语文古诗词情感导向教学的相关理论概述14

第一节理论依据概述14

一、情感导向教学内涵界定15

二、中国古典文论思想基础16

第二节现实意义概述21

一、学生需要建立温馨和谐的亲情观21

二、学生必须拥有真诚互助的友情观22

三、学生亟需树立健康向上的爱情观23

四、学生应该具备正向积极的价值观23

五、学生需要坚定文化自信25

第三节情感导向价值25

一、人际关系处理31

二、人生态度取向37

三、价值观念塑造45

第二章样本学校“初中语文古诗词情感导向教学”教育现状55

第一节学生的学习现状分析55

一、对情感导向教学缺乏学习兴趣56

二、学习情感导向教学的基础不实61

三、学习情感导向教学的方式单一63

第二节教师的教学现状分析67

I

贵州师范大学硕士学位论文

一、以适应中考考试要求为学科教学重心67

二、未重视“情感导向教学”的教育价值70

三、古诗词情感导向教学的教学方法单一71

第三节相关教育现状启示71

一、需培养学生对“古诗词情感导向教学”的学习兴趣72

二、需重视“初中语文古诗词情感导向教学”的教育价值72

三、需创新“初中语文古诗词情感导向教学”的教学策略72

第三章初中语文古诗词情感导向教学的教学策略74

第一节创设适宜的学习环境，激活情感74

一、感官协作，朗读体悟75

二、立足意境，合理想象79

三、知人论世，今古互通82

第二节综合现有的教学方式，领悟情感85

一、换位思考，类比内化85

二、转变角色，追问启发87

三、依托注释，联想感悟91

第三节领略诗歌的多重内涵，释放情感95

一、多种对比，融会贯通95

二、解读经典，重塑认知97

三、实践领悟，合理运用98

结语101

参考文献103

附录107

致谢111

学位论文原创性声明和学位论文使用授权书113

II

摘要

摘要

古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分。部编版初中语文六册教材共选

89

录了首古诗词，这些古诗词篇幅短小、内涵丰富且在教材中的分布相对集中，

具有鲜明的艺术特色，同时还蕴含着丰富的情感导向价值。与其他文学样式相比，

古诗词更有利于教师在日常教学中引导学生树立正确的亲情观、友情观、爱情观、

世界观、人生观和价值观。这恰是本研究的主要研究方向。

除了绪论和结语部分外，本研究共分为三章，每一章节的主要研究内容如下：

第一章主要阐述“初中语文古诗词情感导向教学”的相关理论基础。