学前教育类核心图书及其要素的测定_省略_究_基于中国引文数据库的统计分析_周灵威.pdf

第 卷 第 期 宁波教育学院学报 15 3 Vol.15 No.3 年 月 2013 6 JOURNAL OF NINGBO INSTITUTE OF EDUCATION Jun.2013 学前教育类核心图书及其要素的测定研究 ——— 基于中国引文数据库的统计分析 周灵威 （宁波教育学院， 浙江宁波 315010 ） 摘 要：以中国引文数据库中的学前教育类图书为研究对象，在 CNKI 所有文献库中被引频次作为依据，运用引文 分析法，结合二八定律、文献计量学来测定和研究学前教育类学术图书中的核心书目、核心出版社和核心作者，为图书 馆采选该学科图书资源和相关教学科研人员选择该学科阅读书目提供参考。 关键词：核心书目；核心出版社；核心作者；学前教育类中文图书 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G250 A 1009-2560 2013 03-0090-04 目前核心期刊的研究已逐步走向成熟，研究的论著不断问世，各学科核心期刊表日趋完善、科学。 在文献计量学的研究和实践中，人们发现图书文献的出版也存在着与期刊出版类似的现象，并相应地 引入了核心图书的概念。 在人文社会科学领域，图书是最重要的参考资源，根据CSSCI 的统计数据，其 收录论文的引用文献中图书的比例高达50% 以上；《从引文分析看教育硕士的文献需求》 一文中提到 教育硕士毕业论文的参考文献中，图书占到了59.63% ；另外，国内图书的出版量逐年增长，在快速增 长的背后不可避免地出现图书质量掺次不齐的现象， 选择高质量的学科学术文献成为学校馆藏建设 的难题。 因此，测定学科核心书目，无论对学科研究还是图书馆馆藏建设都有重要的现实意义。 结合我 校“学前教育专业”在去年刚被评为市重点建设专业的情况，本文尝试对学前教育类核心图书及其要 素进行测定和调研分析。 一个学科的核心图书，是历年来在该学科领域学术影响力较高，具有重要的借鉴、指导意义和启 发性的书籍，是该学科领域高质量的图书。 图书质量的好坏主要取决于图书的作者和出版社，所以研 究核心图书就不可避免地要考察优秀作者群体的核心作者和较高学术影响力的核心出版社。 本文主 要运用引文分析法，以中国引文数据库中的学前教育类图书为研究对象，以其在CNKI 所有文献库中 被引频次作为依据，结合二八定律、文献计量学来测定学前教育类学术图书中的核心书目、核心出版 社和核心作者。 据此作为图书馆采选该学科图书资源和相关教学科研人员选择该学科阅读书目提供 参考． 一、学前教育类学术图书核心书目的确定 登录中国知网首页 选择引文数据库 进入高级检索界面 在查询范围处勾选 “学前教育” 引文 , , , , 类型勾选“ 图书类型引文”，检索结果按照总被引频次排序，点击检索可获得 条记录 即 种图 946 ( 946 书被引用 ，总被引频次为 次（ 年 月 日止）。 ) 18693 2013 3 27 表 学前教育类学术图书的被引频次分布情况 1 被引次数N N ≥103 N≥93 N ≥83 N ≥73 N ≥63 N ≥53 N ≥43 N ≥33 N ≥23 N ≥