五年级语文七律长征的教案.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

可编辑修改精选全文完整版

五年级语文七律长征的教案

一、课前谈话，介绍时代背景：

1、谈话导入:

师：同学们，我们在学习中一定会遇到很多的困难，能不能交流交流？

师：是啊，在我们的学习生活中，会遇到很多很多的困难，有的甚至还会让我们感到难以克服!可是，你们知道吗中国工农红军曾面对过这样艰难的事情:

2、出示长征地图，了解长征路线。边演示动画边讲述，介绍时代背景：

（请看图：为了北上抗日，粉碎反动派的围剿。1934年10月，中国工农红军从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过了五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过气势磅礴的乌蒙山，接着又巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺沪定桥，然后爬雪山，过草地，最后翻过岷山，于1935年10月到达陕北。在这短短的一年时间里，红军战士用自己的双脚，长驱二万五千多里，纵横十一个省，完成了举世闻名的二万五千里长征。

翻越高山难不难？强渡险河难不难？爬雪山、过草地，渴了吃一口雪、饿了以野菜熬汤充饥，单是面对这么恶劣的自然条件，就足以考验红军战士的意志了，更何况在红军长征的过程中，每天天上有的飞机在轰炸，地上有的步兵在围追堵截……想想看，红军长征需要攻克多少难关啊？）

师：这节课我们就来学习毛泽东写的长征的诗(板书课题)。

（相机板书课题及作者）

二、初读全诗，入字入词读正确。

1．让我们一起突破今天学习中的第一道难关：把这首诗读正确。请大家自由读这首诗，边读边注意其中生字的读音。

2．指名试读课文。

3．在读中正音，认识生字，强调多音字。

4.鼓励读准，强调读诗节奏。

三、细读全诗，入境入情读明白。

过渡：下面，我们就要进入今天学习的第二道难关：读懂这首诗。

(一)出示1、2两句

1、红军长征翻过一座座山，又涉过一条条水，表示山水很多，用什么词？“万水千山”也可以怎么说？(出示：万水千山千山万水)

适机拓展:“万千”这里不是实指，请说出用“万千”形容很多的四字词语：

千难万险千奇百怪千辛万苦千呼万唤万紫千红千变万化

（红军长征除了万水千山的障碍，天上每天有几十架敌机侦察轰炸，地下有几十万敌军围追堵截，遇到了许许多多艰难险阻。表示艰难险阻很多，也可以用什么词？要战胜这千难万险，红军该吃多少辛苦，又可以用什么词？）(出示：千难万险千辛万苦)

2、要越过这万水千山，红军战士要历尽千难万险，吃尽千辛万苦。由此可见，红军长征难不难？——“远征难”(板书：难)

3、但红军如何面对这些困难的呢？诗中毛主席只用一个词就写出了红军战士不怕艰难，把万水千山看得很平常？(板书：等闲)

4、指导朗读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

(充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。豪迈、等闲，有蔑视的意味。)

指点：这首诗要赞颂的就是红军不怕远征难，万水千山只等闲的英雄气概，这两句是全诗的总领句，再读一遍。

（二）出示3、4两句

1、齐读。

2、五岭是五个山岭的合称，它绵延江西、湖南、广东、广西、贵州五省，山势起伏、蜿蜒，长达数千里。诗中说“五岭______。”我们还可以说——

例句：“五岭逶迤”、“五岭连绵不断”

(用粉笔画一画五岭)

3、红军大队人马翻过五岭又来到乌蒙山下，乌蒙山海拔二千三百多米。(指名粉笔示意画出高大磅礴，结合图理解词语)诗中说“乌蒙________。”

4、指点：这一对句子都是写山。这里用“逶迤”“磅礴”写出了红军要翻过这样的高山峻岭会怎么样？(难)

5、但是在我们红军战士眼里这困难是大还是小，从哪里可能看出来？

6、“腾”是什么意思？突出奔腾气势。

“走”呢？突出它的疾驰状貌。

7、学到这儿这两句的意思懂吗？老师给你一个词“像”。

(例句①逶迤的五岭在红军的眼里像跳动的细浪。)

(例句②磅礴的乌蒙在红军的脚下像滚动的泥丸。)

指点：在这里毛主席生动地运用了夸张的方法，有意缩小人的视觉比例，把那样大的山“看”小了，正是这样，反衬出了红军战士的形象，他们敢于藐视并战胜一切困难的形象高大不高大？是啊，红军不怕远征难，高山峻岭只等闲！

8、指导朗读：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

（三）出示5、6两句

1、过渡：山，红军不怕；水呢，红军也不怕。红军涉过许多江河，在这里毛主席也选了最有代表性的两条。

2、毛主席想到“金沙水拍云崖暖”的情景，“云崖”懂吗？就是高耸云端的山崖，形容山崖之高。(画一画)刚才有同学问，为什么金沙水拍云崖“暖”呢？请你们听一听，看一看。

3、课件展示图片，教师边放边解说：

（解说词：1935年5月，