人教版七年级地理下册《第七章我们邻近的地区和国家第三节印度》教学设计.doc

印度教学设计 教学目标 知识与技能 利用地图说出印度的位置、邻国；知道印度是仅次于中国的世界人 口大国。 读图指出印度主要的地形种类和地形单元，知道主要河流、平原、 山脉和局原。 学会运用文字和数字资料，说明印度人门增长的特点，以及人 口过度增长给经济发展带来的影响。 根据地图和资料，分析说明印度的热带季风气候与水旱灾害频繁 发生的原因，培养学生由表及里地综合分析能力和解决实际问题的应用 意识。 过程与方法 通过阅读各类图表，逐步培养和提高学生的读图、用图、析图、释 图的能力。 培养从图文资料中提取地理信息的能力。 情感态度与价值观目标 通过对印度人U问题、水旱灾害的原因等学习，培养学生认识到 各地理要素之间相互影响相互制约的关系，树立可持续发展观念，树立 发展中国家也能腾飞的坚定信念。 教学重点、难点 1.印度的人口问题；热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系 2.印度水旱灾害的原因 教学方法 自主学＞」、交流展示等。联系生活体验、小组合作、 教学媒体 多媒体辅助教学 课时安排 1课时。 自主学＞」、交流展示等。 教学过程 教 学 环 节 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意 图 导 多媒体课件演示一组印 度的自然风情、民间舞蹈和 学生欣赏图片，思 用图片的 形式引入 入 世界“七大奇观”之一泰姬 考回答问题 新课，激 新 陵等图片，提问：这些反映 发学生学  课 的是哪个国家呢？教师简 述介绍印度是世界文明古 国，导入新课学习。 习兴趣。 位置 学生描述：印度的 让学生对 和范 课件演示：图7. 34 “印度 纬度位置，海陆位 印度位置 在世界的位置”，“印度的 置，主要陆上邻国 和邻国有 地形”， 和隔海相望的国 所认识 邻国提问 家及方位 ??学生展示讨 论成果。 学 让学生对 印度的地 新 ?课件演示：图7. 34 “印 学生读图，回答： 形型有一 课 印度 度的地形”，引导观察：印 主要河流是恒河 个整体的 的地 度的地形特点，找出主要的 （印度人心中的 认识。 形 河流、平原、山脉和高原。 母亲河，圣水河）， 印度地形可以分 成三人地区，西北 部是喜马拉雅山 南侧山地，中部是  恒河平原，南部是 广大的德干高原 承转 承转.?从地形来看，印度分布面积最大的是德干高原， 其次是恒河平原，山地面积较小，绝大部分领土在海拔 1000米以下，起伏较 由于开发历史悠久，（补充）印 度是亚洲耕地面积最大的国家。目前，印度面临着巨大的 人口压力，转承人口问题。 学 习 新 课 世界 人口 第二 大国 板书：二、世界人口第二大 国 演示：“世界人口数前六位 国家”，读出中国和印度的 人口数课件演示：图7.36 “印度人口数量变化”，思 考:2015年印度的人口数， 从1993年到2015印度人口 大约增加了多少亿？读图 分析印度人口增长速度，师 生得出印度人口问题的主 截至2015年，印度 人口总数为12.38 亿，成为世界上第二 个人口超过10亿的 国家。 勺 匕匕 會 培学生自学  要特征是：人u增长速度过 快。。 承转 印度人口如果继续按照年均近1600万人的速度增长， 这个南亚大国将在本世纪中叶取代中国，成为世界人口最 多的国家。为了避免人口爆炸的危机，印度政府正逐步加 强计划生育的宣传推广。印度除了人口压力外，还面临着 水旱灾害威胁。 学 习 新 课 水旱 灾害 频繁 发生 展示印度洪灾和旱灾的图 片和新闻报道，思考：是什 么原因造成印度多水旱灾 害呢？ 课件展示图7.39 “南亚1 刀、7月风向”，教引导学 生从风向和源地入手，简单 分析出来自海洋的西南季 风带来丰富的降水。并组织 学生回答：热带季风气 候，全年高温，雨旱两 季。降水集中在夏季 学生讨论：西南季风的 强弱和登陆时间的早 晚对印度降水的影响， 并完成填表练＞J。 提高分析问题的能力  学生讨论： 课 堂 小 结 要求学生用几句话，谈谈这 节课的收获。 学生概况归纳总结 教师最后概括总结 培养学生概况能力 达 标 测 评 完成投影中的达标测评 学生练习 巩 固 所 学 内 容 一、位置和范 地理位置（海陆位置、纬度位置），邻国 地形特点 二、 世界人U第二大国 人口增长速度过快 人口问题 水旱灾害频繁发生 1.热带季风气候2.西南季风的影响