2025年《人口分布与人口合理容量》教学设计1.pdf

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

《人口分布与人口合理容量》教学设计

教学目标

课标要求目标解析

1.

通过读世界和我国的人口密度图及有关资料，掌握世界与我国的人

口分布特点。

说出环境承载2.借助实例，分析影响人口分布的地理因素，理解世界和我国人口分

力与人口合理布及其变化的原因。

容量的区别3.辨析环境人口容量和人口合理容量等基本概念，知道影响环境人口

容量的因素。

4.了解我国的环境人口容量和人口合理容量，理解我国的人口政策。

教学重难点：

影响人口分布的地理因素；环境人口容量的影响因素。

教学过程：

(1-3-1)

［自主探究一］读世界人口密度图图，参照世界政区图，按要求填图。

(1)ABC

世界人口密集地区在东亚、南亚、西欧、北美洲的东部，在图中分别用字母、、、

D标出东亚、南亚、西欧、美国东北部等世界人口密集地区的位置。

(2)10

在地图册上找出个人口过亿的国家：中国、印度、日本、印度尼西亚、孟加拉国、巴

基斯坦、俄罗斯、美国、尼日利亚、巴西。

［自主探究二］在下表中填写相应现象的影响因素，并将影响人口分布的因素总结成纲要形

随着生产力水平的提

自然环境因素高，自然环境因素的影

响逐渐减小

其中生产力发展水平

社会经济因素对人口分布影响最为

显著

、

政治文化因素

、

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

式。

［自主探究三］阅读“中国人口分布图”及其他相关资料，归纳我国人口分布的显著特点。

从东西方向看：_____________________________________________________________

从地形看：_________________________________________________________________

从经济发展水平看：___________________________________________________________

从民族类别看：_______________________________________________________________

［自主探究四］说出环境人口容量和人口合理容量的区别，讨