政治必修三哲学与生活知识框架.docx
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请你运用唯物论/认识论/辩证法/联系观/发展观/矛盾观/矛盾分析法的相关知识来分析材料？注意：该种类型的题属于综合类题型，答案要点较多，要求观点要全①物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。+材料②意识具有能动作用。（根据材料筛选↓）人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性、主动创造性、自觉选择性。+材料人能够能动的改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用；意识对人体的生理活动具有调节和控制作用。+材料要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的意识，客服错误的意识。③规律具有客观性和普遍性，要求我们重规律，按客观规律办事。+材料④在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以发
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含义 商品必须同时具有使用价值和价值，二
商品 使用价值 商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。 者缺一不可。商品交换中，生产者通过
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文化生活知识框架
第一课文化及社会
第二课文化对人的影响
第三课文化的多样性及文化传播
第四课文化的继承性及文化开展
第五课文化创新
第六课我们的中华文化
第七课我们的民族精神
第八课走进文化生活
第九课建立社会主义文化强国
第十课文化建立的中心环节
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【政治必修一经济生活】
〖第一课 神奇的货币〗
商品必须同时具有使用价值和价值，二者缺一不可。商品交换中，生产者通过让渡使用价值（给消费者）而实现价值，因此，使用价值如何，关系着价值能否顺利实现。含义
商品必须同时具有使用价值和价值，二者缺一不可。商品交换中，生产者通过让渡使用价值（给消费者）而实现价值，因此，使用价值如何，关系着价值能否顺利实现。
含义
商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。使用价值商品
商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。
使用价值
商品
基本属性
基本属性
商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。
商品的价值是指凝结在商品中的无差
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十六届五中全会：谋划关键时期的宏伟发展蓝图 新华网北京１０月７日电 党的十六届五中全会将于１０月８日在这里举行。全会研究审议的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，将成为今后一个时期推动中国经济社会发展的纲领性文件。 请同学们观看成语故事《唇亡齿寒》 讨论： 1、典故中唇和齿是一种什么联系？ 1、什么是联系？ 联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 1、联系的普遍性 任何事物都处在联系之中，那是否意味着世界上任何两个事物之间都有联系？ 2、事物的联系是客观的 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为
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第一单元 生活智慧与时代精神
第一、三课 哲学的基本内涵与时代精神的精华
考点1 哲学的基本内涵
1．哲学与世界观和方法论
(1)哲学的内涵：是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观；是对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结；哲学是世界观和方法论的统一。
(2)世界观的含义：是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
(3)方法论的含义：是指人们用世界观作指导去认识世界和改造世界的根本方法。
(4)世界观与方法论的关系：世界观和方法论是同一个问题的两个方面，一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样
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(1)哲学的内涵：是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观；是对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结；哲学是世界观和方法论的统一。
(2)世界观的含义：是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
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CONTENTS目录01生活与哲学基本概念02哲学思想流派与观点03生活中的哲学问题与探讨04哲学思考方法与技巧05哲学知识在生活中的应用场景06哲学素养对个人成长的影响
01生活与哲学基本概念
哲学是关于世界观、价值观和方法论的科学，是系统化、理论化的世界观和方法论。哲学定义哲学研究宇宙、人生、知识、价值、意义等基本问题，探讨人类存在的本质和意义。哲学的研究领域哲学具有高度的抽象性、思辨性和普遍性，是各门学科的基础和指导思想。哲学的学科特点哲学定义及研究领域010203
哲学思考有助于丰富精神世界哲学思考能够激发人们的求知欲和创造力，使人们在探索世界的过
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生活与哲学知识框架课件有限公司汇报人：XX
目录哲学的基本概念01生活中的哲学应用03哲学在社会中的作用05生活哲学的理论基础02哲学对个人成长的影响04哲学知识的传播与教育06
哲学的基本概念01
哲学的定义哲学是对智慧的不懈追求，它涉及对世界、人生和知识的根本性问题的探索和思考。哲学作为智慧的追求哲学构建了人们的世界观，它帮助我们理解存在的本质、宇宙的起源以及人类在其中的位置。哲学与世界观的关系
哲学的主要分支形而上学探讨存在的本质和宇宙的基本结构，如物质与意识的关系。认识论研究知识的本质、起源、范围和局限性，例如经验主义与理性主义的辩论。伦理学关注道德行为和判断，探讨何为善与恶，如康德的
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