实用日语1(高职高专版)第9课.ppt

（一）（レストランで友達）A：ああ、このコーヒー、苦いですね。B：このお好み焼きも辛いです。A：そうそう、このレストランは高くて、おいしくないですね。B：そうですね。苦(にが)い②［形］苦的お好(この)み焼(や)き?［名］什锦煎菜合辛(から)い②［形］辣的そうそう①[感]是的（二）（不動産屋で友達）A：どんな部屋がいいですか。B：駅から近い部屋がいいですね。A：うん。でも、駅から近い部屋は値段が高いですよ。不動産屋(ふどうさんや)?[名]房地产商どんな①[连体]怎样的，什么样的うん①[感]（表肯定）嗯値段（ねだん）?[名]价格，价钱（教室で同級生）今日の数学の試験、どうでしたか。あまりよくなかったですよ。うん、数学の試験、難しかったですね。そうですね。試験(しけん)②［名］考试篇践实数学(すうがく)?［名］数学（キャンパスで同級生）あ、あの人、私の先生よ。あの若い人？ ううん、隣の人。ああ、背が高い人ね。ええ、あの先生、昔は優しかったけど……篇若(わか)い②［形］年轻的实背(せ)①［名］身高践昔(むかし)?［名］往昔，从前優(やさ)しい③[形］温柔，温和（デパートで友達）ねえ、あの携帯、いいんじゃない？どれどれ？あの赤いの。よくないわ。あの青くて、丸いのがいいんじゃない？ああ、折り畳み式だからね。篇ねえ①［感］喂实赤(あか)い?［形］红色的践わ[终助]（表示主张、判断）呀，呢青(あお)い②［形］蓝色的丸(まる)い?［形］圆的折(お)り畳(たた)み式(しき)?［名］折叠式自由问答（１）日本語はどうですか。あまり難しくありません。（２）あなたの国はどうですか。私の国は山が高くて、いい所ですよ。（３）昨日の天気はどうでしたか。あまりよくなかったです。（４）あなたは今週忙しいですか。はい、とても忙しいです。（５）あなたの隣の人はだれですか。どんな人ですか。私の隣は李さんです。李さんは優しい人です。（６）あなたはいつも、どんな店で買い物をしますか。どうしてですか。私はいつも近くの八百屋で買い物をします。あの店は物がたくさんあります。それに、新しくて、安いですから。（食堂で同級生）A：今日、何を食べますか。B：私は卵一つ、肉と野菜を食べます。A：肉は高いですか。B：いいえ、あまり高くありません。A：じゃ、私も肉を食べます。野菜は？B：野菜もおいしいですよ。A：そうですね。图1谈论食堂（教室で同級生）A：日本語の先生は鈴木先生ですね。B：ええ、鈴木先生は優しくていい先生ですよ。A：そうですか。あの背が高い男の先生はだれですか。B：あの先生は英語の先生です。A：アメリカ人ですか。B：ええ、アメリカから来ました。スミス先生です。A：スミス先生も優しいですか。B：それは分かりません。图2设计图中人物的对话（例如：谈论某位老师、同学等）听录音，选择正确答案あの赤い靴はいくらですか。女の人はどんなりんごを買いますか。日本料理はどうですか。スミスさんはどんな方ですか。張さんは忙しかったですか。篇单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。实单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然