中班教育随笔.docx

奥特曼风波 “看我插的奥特曼的宇宙飞船”“嘿！哈！”“哒哒哒”“嘣！”――通过一段时间的观察，我发现小朋友每次玩拼插区的雪花插片时嘴里总会发出模仿电视中特技的声音，并以那些虚构的人物为崇拜的对象，有意识无意识地建构他们的形象，模仿他们的动作，这个现象在班中出现颇为频繁，通过与家长交流，我发现孩子们在家中家长对他们这方面的教育或干涉太小，使孩子看了过多的动作片后模仿片中的举动，常此以往孩子会养成喜欢打斗等不良嗜好，所以我就孩子的这种不健康的举动进行了干预。 一天，我特意和小朋友一起讨论了这个问题，我问小朋友说：“奥特曼有什么本领。”大家兴奋地都说“他会打怪兽。”我问小朋友：“怪兽在哪里？”大家的回答都是五花八门，有的说：“在山里，有的说在电视里，有的说在洞里……”我没有就此问题继续讨论，我又问道：“那我们幼儿园有怪兽吗？”小朋友都说没有，我便把班中某些小朋友的不好行为模仿了一遍给大家看，大家都嘻嘻地笑了起来，我问大家这样的行为好吗？大家都说不好，我总结道“奥特曼的本领是很大，他会打怪兽，但是我们这里和他们不一样，我们是幼儿园，幼儿园里有小朋友还有老师，不会有怪兽，大家听到了你的这个声音都很害怕，以后不要再发出那样的声音了，你们说好不好？”小朋友都明白了，就这次讨论过后，模仿奥特曼和那些打枪的声音明显减少了许多。 幼儿模仿能力强这个特点是他们的共性，一个孩子有这样的行为另一个孩子就会模仿，如果不良的习惯在一个孩子身边不加以制止很可能全班的幼儿都会受其影响，使班级的秩序混乱。如果模仿奥特曼打怪兽的不好行为不加以制止，孩子的打斗和暴力的倾向性就会加大，严重的就会造成不良的后果，记得在电视新闻中经常会听到报道说：某某幼儿因为模仿动画片中的灰太狼用火烧喜洋洋，结构导致两名幼儿全身被重度烧伤。某某幼儿因为模仿电视中的超人，坠楼身亡等事件。这个责任在哪，谁都会惋惜，谁都不希望发生这样的事情，只能说教育出了问题，家庭的教育，学校的教育，社会的教育都没有给孩子一个正确的引导，如果我们能加强这方面的教育，孩子的幼小生命还会就这样丧失吗？ 所以孩子处于懵懂时期时，我们要给孩子一个正确的行为准则，告诉孩子哪些行为是正确的，哪些行为是危险的不能模仿的，并以孩子们能够接受的方式去教导让孩子能改变自己的行为，有良好的行为规范。 培养幼儿良好的常规习惯 中班幼儿处于幼儿园最“活跃”的阶段，往往会发生交往或者常规中的问题，如何培养幼儿良好的常规习惯呢？ 温馨和谐的环境创设，是建立良好班级常规的基础。 如果想让班级里的孩子都愿意去遵循班级常规，首先我们就要在孩子心目中占有一定的分量，这样她们才会愿意去听我们的话，愿意去遵守班级里的规则。如何让孩子愿意听老师的话呢？我们都知道，也一直在做，那就是要从爱自己班级里的每一位孩子、对每个孩子都一视同仁、给予孩子们关怀与爱护做起，让孩子们逐渐对老师产生依赖感，萌生爱的情感，这样孩子们就会愿意服从我们制定出来的规则。比如说，每天入园时、离园前给孩子一个拥抱，让孩子感受到老师对他的喜爱；对孩子说上一句赞美或关心的话，让孩子感受到老师对他的关心；遇到困难时，能够及时的给予帮助；平时对孩子的微笑与及时的鼓励等等，这一点一滴都会帮助我们创设温馨和谐的班级环境，孩子们在这个环境中将会更加积极进取，更愿意遵守班级规则。 生动有趣的视听学习，帮助幼儿建立良好常规。 故事是孩子们非常喜欢的，把常规管理内容故事化，编出有趣的故事情节，让孩子们从故事中来理解常规的内容，按故事情景来做，如漏嘴巴的小弟弟、小动物找家等。这样做符合了孩子的年龄特点，还会让我们收到意想不到教学效果。 还有动画片，也是孩子们最喜欢的。我们选择了一些常规教育的动画片，给孩子们最直观的情境展示，利用离园前的时间让孩子们观看常规小视频，既可以稳定幼儿的情绪，又可以让幼儿了解到常规。比如：喝水时我们应该怎么样？穿衣服要怎样穿？运动时要怎么样？吃饭时怎么吃饭？洗手这种琅琅上口的儿歌、生动有趣的故事、直观形象的动画片，这些规则便印在每一位孩子的脑海里，在孩子的心里扎根，潜移默化地教育着孩子。而我们也会发现，我们教学已不是简单刻板地说教，而是帮助了幼儿在有趣的学习。 三、醒目好记的标记提醒，强化班级常规的建立。 幼儿园孩子年龄都偏小，自制力差，易遗忘，我们尝试把日常生活中的各种规则绘制成形象有趣、色彩鲜艳的标记图，张贴在相应的环境中，以提示孩子作出相应的行为反应，促进良好行为的产生和发展。如，喝水的时候有一条长长的红线，提醒孩子们接水时站在小脚印上；洗手时展示洗手的步骤图，同时配上动作提示，帮助孩子们掌握正确洗手的方法；有了这些标记，幼儿在各个环节就开始慢慢去遵守规则。 四、正确合适的榜样示范，提高幼儿服务常规的意识。 要让孩子怎样做，首先自己要做好榜样。老师在孩子们心目中的形象是很高