销售助理岗位说明书.docx

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 销售助理岗位说明书 职位名称 销售助理 职位代码 所属部门 销售部 职 系 职等职级 直属上级 销售部经理 薪金标准 填写日期 核 准 人 职位概要: 协助销售部经理完成销售部门日常事务工作。 工作内容: 协助销售部经理和销售人员输入、维护、汇总销售数据； 进行成本核算，提供商务报表及部门销售业绩的统计、查询、管理； 依据统计整理的数据资料，向主管提交参考建议与方案，用于改善经营活动； 整理公司订单，合同的执行并归档管理； 协助公司做好售后服务工作； 内部收支、往来账核对等账目处理； 接待来访客户及综合协调日常行政事务。 任职资格: 教育背景: ◆市场营销或相关专业大专以上学历。 培训经历: ◆受过市场营销、财务知识、合同管理等方面的培训。 经 验: ◆1年以上相关工作经验。 技能技巧: ◆对市场营销工作有较深刻了解； ◆了解统计软件的使用； ◆熟练操作办公软件和办公自动化设备。 态 度: ◆坦诚、自信，高度的工作热情； ◆有良好的团队合作精神，有敬业精神； ◆较强的观察力和应变能力，良好的判断力和沟通能力。 工作条件: 工作场所:办公室。 环境状况:舒适。 危 险 性:基本无危险,无职业病危险。 直接下属 间接下属 晋升方向 轮转岗位 精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 培训一:衡量一位好教师的十个标准 一、把情感还是信息交流放在首位 建立在缺乏师生情感基础上的教学行为，是一种纯商业行为。一位成功、快乐的教师，非常重视在课堂上有意识的加强师生的情感交流。可以通过以下途径：舍得花时间引导、帮助学生解决不会做的练习题；为学习有困难的学生找“小先生”、及时发现学生在学习过程中出现的微小进步，并不吝啬鼓励学生；课后找学生谈心，把好消息通过家长之口传给学生；与学生一起参加劳动、活动等。 二、把希望寄托于学生还是自己 教师要把大面积提高学生学习成绩的希望寄托于课堂。不要把知识的重点难点当成课堂教学的重点难点，因为课堂教学的重点难点在于学生学习欲望的保持与增强，在于学生主动学习状态的形成，在于学生良好学习习惯的养成，在于各种能力的提高。一位有经验的教师会让学生主动的学，而缺乏经验的教师则会让自己拼命的教。 三、越教越多还是越教越少 有经验的教师把学生教少了，缺乏经验的教师把学生教多了。 所谓“越教越少”，有两层含义：一是通过你的课堂教学，需要你教的学生越来越少；二是每节课需要你讲的东西越来越少。“越教越多”，也有两层含义：一是需要你教的学生越来越多；二是每节课需要你讲的东西越来越多。 四、知识教了再学还是学了再教 学生学了再教比教师教了再学好！比如洋思中学的先学后教、当堂训练。 五、教师课堂指令明晰还是模糊 明晰的课堂指令，会赢得学生对教师的信任，会提高课堂效益，会让学生学得更有信心。 一条明晰的课堂指令必须包括如下因素：明确的任务，完成任务的时间，完成这一任务的形式或办法，如何检查落实这一指令，甚至还可以包括完成这一任务的学生将得到什么评价等。 六、课堂的调动是有效还是无效 一个生性爱动的孩子，在没有任何刺激的情况下，会愿意一天六七节课坐在教室里，而且总是听教师讲课。可以说，没有课堂调动的教学简直是不可思议。所以教师们在设计一节课的时候，一定要把课堂调动有意识地、最好是自然贯穿于教学过程之中。 七、相信学生的笔头还是口头 好记性不如烂笔头。我们要相信学生的笔头，不要被学生的口头给骗了。 八、教师使劲教还是学生勤奋学 教师使劲教是指这位教师勤恳工作，为了提高学生的学习成绩经常废寝忘食，甚至舍小家为大家。二是指教师只相信“书都要教师教了学生才会学”，每个问题都要教师讲了再让学生做。后直教师只相信自己，不相信学生；只会教学生“学会”，而没有教学生愿意学而且会学。 学生勤奋学也有两层意思：一是指学生喜欢某一学科或所有学科。他们为教师的个人魅力所倾倒，被学校班级的优良学风所感染，被生动活泼的课堂教学方法所吸引，有对学科学习充满期待的激情。二是指学生有科学高效的学习方法，有很强的自学能力，有不达目的誓不罢休的坚定信念。 教师要下决心利用课堂时间、校内学习时间，极力培养学生的自学习惯与自学能力，把课堂尽量多的时间挤出来让学生“当家作主”。 九、练习完成于课内还是课外 如果教师能够相信最有效的练习是课堂训练，就会自觉的把课堂从老师讲课的地方变为学生学习的地方。有经验的教师一定会把最重要的练习放在课堂上，让学生在教师的眼皮底下、在学