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老房子教学设计一等奖

1、老房子教学设计一等奖

作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的老房子教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：

1、学生通过学习,更能激发起对生活的喜爱,对身边事物的兴趣,丰富学问,探究世界的神秘,

2、学生能在以往学习的根底上,理解状物散文的一般特点,区分它与科学说明文的区分,提高自己对这类散文作品的鉴赏水平。

3、学生能通过对文本的研习,熟悉状物的常见表现方法,明白依据表达的需要对这些表现方法进展选择和运用。写作状物散文,表达出人与物的对话关系,清晰、明白而有情趣。

二、教学方法：文本研习法，课堂争论法。

文本研习：

阅读第一段思索，为什么“潜口民庄”对而言,“从未激起过太多的兴趣”？

文本研习：

其次段从哪几方面具体地介绍了徽州老房子的特点的?

研习其次段（本文重点）

1、徽州老房子有哪些有用功能？

（2）、防火。“由于地狭人稠且聚族而居,徽州民居星罗棋布’,为了防止邻人失火殃及自家,普遍采纳了凹凸错落、富于变化的封火山墙。”

（3）、防盗。徽州老房子多是以天井为中心的内向封闭式组合，这样做的目的之一是增加了房子的防盗功能。

（4）、防湿防洪水。防止居人与上升的地气直接接触,另外也为了预防洪水的突然而至2、徽州老房子的美主要表现在哪几方面？

精致别致的构造、

明快淡雅的色调、

富有韵律感。

3、为什么重点介绍了木雕艺术？

它是闻名的徽州三雕之一,

是徽派建筑的重要特征。

4、徽州老房子传达出哪些乡土文化信息？乡土文化产生的缘由是什么？

五叠式的马头墙称为“五岳朝天”、以天井为中心的封闭式构造称为“四水归堂”、老房子的窗子很少，反映出一种古老的.风水观念、雕花梁架、楹联字画当然表现出当地丰富的乡土艺术语言。

研习第三段，争论这一段怎样写出了徽式建筑的哪些缺乏？

第15节写徽州民居在山光水色的衬托之下显现出独特的魅力。

第16节笔锋一转,引用前人著述,说明徽派老房子的弱点—太雷同,太晦暗,房窄狭。

第17节进一步引用民国期间的县志说明它的缺陷。

第18节,从现实生活有用功利的角度总结徽式建筑的严峻缺陷。

研习第四、五段争论：

往昔最正确的居住场所为何会变得如此破旧荒芜？

文章最终写道:“由此,我也体会到潜口民庄设计者的一片苦心。”你能说出设计者的苦心吗？

那些仿占的建筑就是现代人想要挽留住历史与文化的曾有过的辉煌的一种方式吧。写作特色：

本文是一篇学术散文随笔,在艺术表达上主要有以下特点:

1、思维缜密,思辨颜色浓郁。

2、具有鲜亮的专业特点和共性待征。

3、语言清楚、精确,分析细致、透彻,富有感伤气息。状物散文与科技说明文有何区分。

状物类散文属于文学体裁,而说明文则属于科学的应用的文体。状物散文笔端常带有情感、理趣,并不排斥主观因素,而且,使用手法以经常是文学的，如比方、夸大、拟人、比较等等；而说明文则要求严密、严谨,尽量客观,使用的方法也偏于科学的说明。它对说明的挨次有严格的要求，常常采纳的方法有下定义、举例子、作比拟、打比方、分类别、列数字以及图表、解释、引用等等。

布置作业：

把文中引用的文言文翻译成现代文。

2、老房子教学设计一等奖

教学目标：

1、认知目标：通过观赏观看老房子，使学生对江西婺源老房子的徽派建筑风格有所了解。知道建筑与自然条件、生活习俗、文化传统的内在联系。

2、力量目标：体验并把握线描画老房子的根本方法，能用记忆画或临摹图片、照片的形式描绘老房子的形状特点。

3、情感目标：通过对婺源老房子的了解，让学生感受家乡建筑别具风格的古朴美，增加学生对民居建筑艺术的喜爱，进一步树立对民居等古建筑的爱护意识。

教学重难点：

教学重点：

通过观赏让学生初步感受老房子的独特魅力

教学难点：

用线描的形式简洁表现老房子的特点。

教学预备：

师：幻灯片，老房子的图片照片等。

生：铅笔、钢笔、素描纸等绘画工具。

教学