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简单的mfc课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解MFC（MicrosoftFoundationClasses）的基本概念和原理，掌握MFC编程的基本框架结构。

2.学生能运用MFC创建简单的窗口应用程序，并掌握常用的MFC类及其功能。

3.学生能了解MFC事件处理机制，掌握消息映射和事件处理函数的编写方法。

技能目标：

1.学生能够独立运用MFC编写简单的窗口应用程序，具备基本的界面设计和事件处理能力。

2.学生能够运用MFC提供的绘图工具，实现简单的图形绘制功能。

3.学生能够通过MFC实现基本的输入输出操作，如文件读写和消息框显示。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对MFC编程的兴趣，激发他们主动探索和学习计算机编程的热情。

2.培养学生良好的编程习惯，强调代码规范和模块化设计，提高代码质量。

3.培养学生团队合作意识，鼓励学生在编程过程中相互交流、分享经验和解决问题。

本课程针对高年级学生，他们在先前课程中已具备C++基础知识，具有一定的编程能力。课程性质为实践性较强的编程课程，旨在让学生通过实际操作，掌握MFC编程技能。教学要求注重理论与实践相结合，以学生动手实践为主，培养学生解决实际问题的能力。课程目标的设定旨在使学生在完成本章节学习后，具备运用MFC编写简单应用程序的能力，为后续深入学习MFC编程打下坚实基础。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下三个方面：

1.MFC基本概念与原理：

-简介MFC的发展历程和基本组成。

-MFC编程框架结构，如文档/视图结构、消息映射机制等。

2.MFC编程实践：

-创建MFC应用程序的基本步骤，如建立项目、添加类和文件等。

-常用MFC类及其功能，如CWnd、CDialog、CView、CDocument等。

-MFC事件处理机制，包括消息映射和事件处理函数编写。

教学内容安排：

-第一周：MFC基本概念与原理学习。

-第二周：创建简单的MFC窗口应用程序，学习常用MFC类。

-第三周：事件处理机制学习与实践。

3.MFC绘图与输入输出操作：

-使用MFC进行简单图形绘制。

-实现基本的输入输出操作，如文件读写和消息框显示。

教学内容安排：

-第四周：MFC绘图工具学习与实践。

-第五周：实现输入输出操作，并进行实际应用。

教学内容依据教材相关章节，结合课程目标进行组织和安排。在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生通过动手实践，逐步掌握MFC编程技能。教学内容科学系统，有助于学生建立完整的知识体系，为后续学习打下坚实基础。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以讲解MFC基本概念、原理和编程框架为主，通过清晰的逻辑和实例，帮助学生理解MFC编程的基本知识。讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考问题，提高课堂互动性。

2.案例分析法：选择具有代表性的MFC应用程序案例，分析其设计和实现过程。通过案例讲解，使学生更好地理解MFC编程在实际项目中的应用，培养学生分析和解决问题的能力。

3.讨论法：针对MFC编程中的重点和难点，组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表自己的观点，分享编程经验，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

4.实验法：安排学生进行上机实验，动手实践MFC编程。实验过程中，教师提供实时指导，帮助学生解决实际问题，提高学生的动手能力和编程技能。

5.任务驱动法：设置一系列具有挑战性的编程任务，要求学生在规定时间内完成。通过任务驱动，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和解决问题的能力。

6.作品展示法：鼓励学生将完成的MFC应用程序进行展示，分享创作过程和心得。其他学生和教师共同参与评价，提出改进意见，促进学生的自我提高。

7.反思法：在课程结束后，组织学生进行反思，总结自己在MFC编程学习过程中的收获和不足。引导学生从自身出发，查找问题，为下一阶段的学习制定合理计划。

结合课本内容，采用以上教学方法，旨在充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。在教学过程中，注重因材施教，针对不同学生的特点和需求，调整教学策略，使学生在多样化教学中不断提高MFC编程能力。同时，关注学生的情感态度价值观培养，营造积极向上的学习氛围，促进学生全面发展。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。评估内容包括课堂参与度、提问回答、小组讨论、作品展示等。教师通过观察和记录，评估学生在课堂活动中的表现，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

2.作业：占总评成绩的30%。根据课程内容，布置适量的编程作业，要求学生在规定时间内完成。作业难度适中，旨在巩固课堂所学知识，提高学