3.1.2因特网上的信息资源-粤教版高中信息技术选修三说课稿.docx
3.1.2因特网上的信息资源-粤教版高中信息技术选修三说课稿
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教材分析
3.1.2因特网上的信息资源-粤教版高中信息技术选修三
本节课内容紧密联系课本,以因特网上的信息资源为主题,旨在让学生了解网络信息资源的种类、获取途径和检索方法。通过学习,学生能够掌握信息检索的基本技能,提高信息素养。
二、核心素养目标
1.培养学生信息意识,引导学生认识到网络信息资源的重要性。
2.培养学生信息获取能力,使学生掌握网络信息检索的基本方法。
3.增强学生信息辨别能力,学会筛选和评估网络信息的真实性和可靠性。
4.提升学生信息伦理素养,引导学生正确使用网络信息资源。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①掌握网络信息检索的基本步骤,包括明确检索目的、选择合适的检索工具和关键词等。
②理解不同类型网络信息资源的特点和检索技巧,如文本、图片、音频、视频等。
2.教学难点,
①理解网络信息检索中的信息过载问题,学会有效筛选和利用信息。
②正确评估网络信息的真实性和可靠性,避免被虚假信息误导。
③在检索过程中,培养学生独立思考和批判性思维能力,形成良好的信息素养。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《粤教版高中信息技术选修三》。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的网络信息检索教程、图片示例、图表展示和检索工具视频介绍等多媒体资源。
3.实验器材:准备电脑设备,确保网络连接稳定,用于演示和练习网络信息检索操作。
4.教室布置:设置分组讨论区,安排实验操作台,以便学生分组进行信息检索实践。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如“请学生预习网络信息检索的基本概念和常用工具”。
设计预习问题:围绕“网络信息检索”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考,如“如何评估网络信息的可靠性?”。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解网络信息检索的基本概念和常用工具。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解网络信息检索的基本概念和常用工具,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“网络信息检索”课题,激发学生的学习兴趣,如展示一个因信息检索不当而造成误会的真实案例。
讲解知识点:详细讲解网络信息检索的基本步骤和技巧,结合实例帮助学生理解,如讲解如何使用搜索引擎的高级搜索功能。
组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握网络信息检索技能,如让学生分组进行实际搜索操作,并分享搜索技巧。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导,如解答学生关于如何识别网络信息真伪的问题。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验网络信息检索知识的应用。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解网络信息检索的基本步骤和技巧。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握网络信息检索技能。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解网络信息检索的基本步骤和技巧,掌握网络信息检索技能。
通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据“网络信息检索”课题,布置适量的课后作业,如“查找一篇关于信息技术发展的文章,并分析其信息来源和可靠性”。
提供拓展资源:提供与网络信息检索相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习,如推荐一些权威的搜索引擎和数据库。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导,如指出学生在信息检索过程中可能存在的误区。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反