第4章走进智能时代4.3人工智能的应用与影响-高中教学同步《信息技术-数据与计算》(说课稿）（人民教育出版社）.docx
第4章走进智能时代4.3人工智能的应用与影响-高中教学同步《信息技术-数据与计算》(说课稿）（人民教育出版社）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
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授课时间
教材分析
《信息技术-数据与计算》第4章“走进智能时代4.3人工智能的应用与影响”，该章节内容紧扣人工智能技术发展，深入探讨了人工智能在各个领域的应用及其对社会发展的影响。通过本章节的学习，学生将了解人工智能的基本概念、发展历程以及其在医疗、教育、交通等领域的应用实例，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
核心素养目标
培养学生信息意识，认识人工智能技术的发展趋势及其对社会的深远影响；提升计算思维能力，通过分析人工智能应用案例，培养学生逻辑推理和问题解决能力；增强社会责任感，引导学生思考人工智能伦理问题，形成正确的价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本章节学习前，已经具备一定的信息技术基础，了解计算机的基本原理和操作，熟悉网络基本知识。此外，他们可能对编程、算法和数据处理有初步的认识，这对于理解人工智能的概念和应用有一定的帮助。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中生对新技术和新知识通常具有较强的好奇心和探索欲，对于人工智能这样的前沿科技领域，他们的学习兴趣普遍较高。学生的计算思维能力差异较大，部分学生可能在逻辑推理和抽象思维方面表现突出，而另一些学生可能更擅长形象思维和具体操作。学习风格上，有的学生偏好通过阅读和讨论来学习，有的则更喜欢通过实践操作来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
由于人工智能是一个复杂的领域，学生可能会在理解人工智能的基本概念、算法原理以及应用场景时遇到困难。此外，人工智能的发展迅速，新的应用不断涌现，学生可能难以跟上最新的技术发展。在伦理和社会影响方面，学生可能对人工智能可能带来的道德和就业问题感到困惑，需要教师引导他们进行深入思考和讨论。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术-数据与计算》。
2.辅助材料：准备与人工智能应用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和理解。
3.教学软件：安装必要的教学软件，如编程工具或模拟软件，以便学生进行实践操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够进行小组合作学习和实验活动。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：利用多媒体展示人工智能在生活中的应用案例，如智能语音助手、自动驾驶汽车等，引导学生思考人工智能的普及对日常生活的影响。
2.提出问题：引导学生讨论人工智能的优势和潜在风险，激发学生的好奇心和求知欲。
3.学生互动：邀请学生分享他们对人工智能的了解和看法，为接下来的课程做好铺垫。
二、讲授新课（20分钟）
1.人工智能概述：讲解人工智能的基本概念、发展历程和分类，用时5分钟。
2.人工智能应用：分析人工智能在医疗、教育、交通等领域的应用案例，用时10分钟。
3.人工智能伦理：讨论人工智能可能带来的伦理问题，如隐私保护、就业影响等，用时5分钟。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论人工智能在不同领域的应用案例，用时5分钟。
2.练习题目：发放与人工智能相关的练习题目，要求学生在规定时间内完成，用时5分钟。
四、课堂提问（5分钟）
1.针对练习题目，提问学生解答思路和步骤，用时2分钟。
2.针对人工智能伦理问题，提问学生观点和看法，用时3分钟。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：针对本节课内容，提出问题引导学生思考，用时2分钟。
2.学生回答：邀请学生回答问题，并给予评价和指导，用时3分钟。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考人工智能对社会发展的影响，如就业、教育等，用时2分钟。
2.鼓励学生关注人工智能领域的最新动态，培养终身学习的意识，用时3分钟。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调重点和难点，用时2分钟。
2.布置作业：要求学生查阅资料，了解人工智能在某一领域的最新应用，用时3分钟。
教学过程总用时：45分钟
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《人工智能：一种现代的方法》（StuartRussellandPeterNorvig著）：这本书是人工智能领域的经典教材，适合有一定基础的读者深入理解人工智能的理论和技术。
-《智能时代：从大数据到机器智能》（吴军著）：该书从大数据时代背景出发，探讨了人工智能的发展和应用，适合对人工智能感兴趣的非专业人士阅读。
-《深度学习》（IanGoodfellow、YoshuaBengio和AaronCourville著）：这本书详细介绍了深度学习的基