中考语文专题复习：修辞手法课件.ppt

（三）仿写题型 仿写时要仔细分析例句所运用的修辞方法，仿句要与例句中的修辞方法相同，符合句子的语境。 　 ┃ 真题回放7 请参照前面的句子，在第③自然段的横线上仿写一句话。(3分)（2012年中考题） ③清欢，不同于“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的自我放逐，不同于“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的尽情欢乐，也不同于 。 示例1.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”的落寞遗憾。2.“花间一壶酒，独酌无相亲”的孤独寂寞。 （诗句引用无误，诗句情感基调把握准确，句式与原句相同，得满分。任缺一项扣1分） 引用、对偶 （四）妙用修辞,你的中考作文会更“靓” 1、《幸福是什么》一文中有这样一段：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆；幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。 2、 看！那是我班有名的凤辣子，刀舌剑唇，一针见血，小眼一瞥，犹如小李飞刀！下午，老师居然让我与她一桌。My gad！有没有搞错，我眼珠差点儿掉在地上，世界未日就要来临了！ 排比、引用 夸张 三、我会赏析 修辞的基本表达效果 修辞格 基本作用 比喻 拟人 夸张 排比 对偶 反复 设问 反问 能将表达的内容说得生动具体形象。 使具体事物人格化，语言生动形象。 揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 增强语言气势，加强表达效果。 整齐匀称，节奏感强；表意凝炼，抒情酣畅 强调某个意思，某种感情。 提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 增强语气。  请赏析“低头揽尽神仙境，翘首能将日月吞”中“吞”字的妙处。（2分） 夸张 真题回放7 请从修辞的角度赏析词句 “水是眼波横，山是眉峰聚”。（3分）（2013年中考题） 比喻 对偶 拟人 真题回放8 请从修辞的角度赏析文段⑥中画横线的句子。（2分）（2014年中考题） ⑥“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。 这句话运用了对偶的修辞手法，句式工整，语言凝练，表达了王维的诗句对我灵魂的照耀和身心的洗涤。（答出“对偶”1分，“赏析”1分） 赏析方法 1、找修辞（注意找全） 2、找出表达效果： …写出了…（结合具体语境） 3、表现了（赞美了） … （作者的情感、态度） ┃ 修辞及仿写 命 题 规 律 与 预 测 纵观近年来的中考试题，修辞的考查不仅涉及辞格，也涉及句式；不仅在仿写句式中考查，也在现代文阅读及古诗词阅读中结合鉴赏来考查；甚至，中考作文中如果用上一些恰当的修辞，会使你的作文文采飞扬，赢得高分。因此，对此考点，我们不仅要了解具体的辞格的特点，还要体会具体辞格在具体语境中的表达效果等。 写作训练 三年的初中时光已悄悄过去，分别就在眼前。请你运用排比和比喻两种修辞手法写一段毕业赠言，赠给自己的老师或同学（不得出现真实的校名和人名）。 中考语文复习之 修辞手法 清中 杨艳  讲故事 昔具该死之德， 今有汉奸之才。 上联：昔具盖世之德 下联：今有罕见之才。 中考语文复习之 修辞手法 一、析辨修辞格 1.千寻绝壁松探海，万丈悬梯客掉魂。 2.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗？ 3.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ 4.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 5、春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。 6 、东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。——（唐）刘禹锡《竹枝词》 7、 胡杨生下来千年不死,死后千年不倒,倒下去千年不死 8、旌旗十万斩阎罗---- 9、香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。 对偶 夸张 反问 比喻 拟人 排比 设问 谐音双关 通感 借代 顶真 通感 微风过处,送来缕缕香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 朱自清在《荷塘月色》 通感修辞格又叫“移觉”。具体运用在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格 《2016宜昌市考纲》中要求学生辨析、运用的重要修辞格有：比喻、拟人、排比、对偶、谐音、双关等，教材中常出现的还有借代、引用、反语、顶针、通感等。 考试题型主要有:1、直接考查修辞手法的运用，如何对对子、理解双关含义等；随文运用修辞进行仿写。 2、结合修辞手法对句子