26威尼斯的小艇(学生版).doc

2016学年下学期五年级语文科第八单元导学案（学生版） 主备人： 审核人： 班级 姓名 家长签名 日期 26、威尼斯的小艇 教学目标： 1、利用拼音，会正确认读书写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊、威尼斯、雇定、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”，通过查工具书或联系上下文理解 “ 矗立、簇拥、沉寂、操纵自如”等词语的意思。 2、 通过朗读课文，说说威尼斯的小艇有哪些特点，作者是怎样描写这些特点的。 3、通过联系有关语句，说说小艇和威尼斯人生活的密切关系。 4、通过熟读课文，背诵课文第4-6自然段。 重点难点： 1、了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。 2、学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。 教学方法： 小组讨论法、举一反三法。 教学准备： 课件、图片。 教学时间： 2课时。 教学过程： 自主预习 1、知识链接 威尼斯 意大利的一座古城，位于欧洲亚海滨，周围被海洋环绕。由118个岛屿组成，只有西北角一条长提与大陆相通，有“水城”“百岛城”之称。全城有一百多条纵横交错的大小河道，靠四百多座桥梁把它们连结起来。威尼斯始建于公元5世纪，迄今已有一千五百多年的历史了。威尼斯风光秀美，古迹甚多，有120座哥特式﹑文艺复兴式﹑巴罗克式大教堂，120座钟楼，64座修道院，40多座故宫，是驰名全球的旅游胜地。每年前往的游客达500万人以上，旅游业是这个仅30多万人口的中等城市变得十分富有。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是 “公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世。威尼斯是中﹑意两国人民的友好使者马可·波罗的故乡。为了使中意两国人民长期建立起来的友谊长存，1980年3月，威尼斯和我国的苏州市结为姊妹城市。 2、看拼音写词语 wēi ní sī xiǎo tǐnɡ chuán shāo qiào qǐ ( ) ( ) ( ) ( ) chuán cānɡ bǎo mǔ dǎo ɡào ɡù dìnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) 3、词语解释 哗笑 矗立 簇拥 沉寂 残破 停泊 操纵自如 手忙脚乱 4、正确读写下列词语 小艇 船艄 船舱 保姆 祷告 哗笑 停泊 翘起 雇定 威尼斯 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱 概括课文的主要内容 第一课时 导入新课 今天，我们学习一篇新课文《威尼斯的小艇》，大家看了课题有什么想了解的吗？尽管提出来。 二、学习生字词 1、检查生字词 2、猜测词义 矗立 簇拥 沉寂 操纵自如 三、整体感知 请同学快速地浏览一遍课文，说说课文讲课哪些内容。 （课文主要写了小艇的样子，船夫的驾驶技术，小艇与人们的关系。） 四、学习领会威尼斯小艇的独特。 1、自由读第1、2自然段。 理解句子：威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 此处的“大街”指的是河道，“汽车”指的是小艇。由此可见小艇在威尼斯的重要作用。 2、看图，用自己的话描述小艇的样子。 3、作者是怎样描述小艇样子的？请在文中画出相关语句。 理解句子：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿想独木舟。船头和船艄向上翘起，想挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛天沟里的水蛇。 作者的描写哪些值得我们学习？（比喻的修辞手法） 五、学习第3自然段，体会小艇“坐之舒”。 引导讨论：这么独特的小艇不知道坐在里面会是什么感觉？ 引导交流：你能通过读书加上自己的想象把乘坐小艇的感受介绍给大家吗？ 六、学习第4自然段，感受船夫的驾驶技术。 1、自由读第四自然段，画出描写船夫驾驶技术的句子。 2、说说课文从哪些方面展示了船夫的高超技术。 七、布置作业 1、抄写本课生字，并家听。 2、再读本课课文两遍。 第二课时 一、导入 上一节课同学们知道了小艇是威尼斯唯一的交通工具，说明它们在人们生活中有重要的作用，课文也进行了