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概念图策略下的高中物理探究式教学之研究的开题报告

一、研究背景及意义

物理学作为一门实用性很强的学科，深受学生喜爱。而探究式教学则是一种以学生为主体，鼓励学生自主学习、探究、发现和解决问题的教学方式。本研究旨在探究概念图策略在高中物理探究式教学中的应用效果，以期在丰富物理教学手段的同时，提高学生在物理学习中的探究能力和创造力。

二、研究目的

1.探究概念图策略在高中物理探究式教学中的应用情况。

2.分析概念图策略对学生物理学习的影响。

3.设计有效的高中物理探究式教学方案，提高学生的探究能力和创造力。

三、研究内容

1.理论探究：对概念图策略和高中物理探究式教学进行理论分析和探讨。

2.实证分析：通过实验分析概念图策略在高中物理探究式教学中的应用效果和对学生物理学习的影响。

3.教学方案设计：根据实证分析结果设计高中物理探究式教学方案，以提高学生的探究能力和创造力。

四、研究方法

1.文献研究法：对相关文献进行收集、整理和分析，形成理论框架。

2.实验研究法：设计物理探究式教学实验，收集实验数据并进行统计分析。

3.问卷调查法：对学生和教师进行问卷调查，了解他们对教学方法的看法和评价。

五、研究步骤

1.收集和整理概念图策略和高中物理探究式教学的文献资料，形成理论框架。

2.设计高中物理探究式教学实验，采用概念图策略进行授课，并收集实验数据。

3.根据实验数据分析概念图策略在高中物理探究式教学中的应用效果和对学生物理学习的影响。

4.设计高中物理探究式教学方案，提高学生的探究能力和创造力。

5.对学生和教师进行问卷调查，了解他们对教学方法的看法和评价。

6.对实验数据和问卷调查结果进行综合分析和总结，撰写相应的研究报告。

六、预期研究成果

1.探究概念图策略在高中物理探究式教学中的应用情况和效果。

2.分析概念图策略对学生物理学习的影响。

3.设计有效的高中物理探究式教学方案，提高学生的探究能力和创造力。

4.形成一套可供参考的高中物理探究式教学方案，以促进我国物理教育的改革和发展。

七、参考文献

1.王福祥等.探究式教学在高中物理中的应用[J].科学教育,2016(11):58-59.

2.王建华,柯凤娅.概念图策略在高中物理教学中的应用[J].课程教育研究,2018(20):12-14.

3.吴小娟,陈洁.高中物理探究式教学的理论与实践[J].教育论坛,2017,50(5):110-112.

4.陈旭东,周文斌.概念图策略在课堂教学中的应用及效果[J].广州大学学报,2015(6):69-72.