人教版九年级上册历史与社会 第一单元第一课《世界格局与第一次世界大战》 说课稿3 （3份打包）.docx
人教版九年级上册历史与社会第一单元第一课《世界格局与第一次世界大战》说课稿3（3份打包）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版九年级上册历史与社会第一单元第一课《世界格局与第一次世界大战》说课稿3（3份打包）
教材分析
《世界格局与第一次世界大战》是人教版九年级上册历史与社会第一单元第一课的内容。本节课旨在帮助学生了解19世纪末20世纪初的世界格局变化，以及第一次世界大战的起因、过程和影响。通过学习，使学生认识到战争对人类社会的巨大破坏，培养他们的和平意识。本节课与课本内容紧密关联，符合九年级学生的知识水平和认知特点。
核心素养目标
1.历史思维：培养学生分析历史事件的能力，通过探究第一次世界大战的起因、过程和影响，提高学生运用历史知识解决问题的能力。
2.文化理解：使学生理解不同国家、民族在第一次世界大战中的立场和作用，增强对世界多元文化的认识与尊重。
3.社会责任：通过学习战争对人类社会的破坏，引导学生树立和平观念，关注世界和平与发展问题，积极参与社会事务。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在八年级的历史学习中，已经对世界历史的基本框架有所了解，包括资本主义制度的初步确立、工业革命等内容。此外，他们对于历史时间线、重要历史事件的基本概念和影响也有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
九年级的学生对历史事件具有较强的好奇心，对于战争和冲突类的内容较为感兴趣。他们在分析问题和解决问题方面已有一定的基础，喜欢通过讨论、探究的方式学习。同时，他们具备一定的独立思考能力，但可能在深度思考和抽象思维上还有待提高。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习《世界格局与第一次世界大战》这一课时，学生可能会对以下方面感到困难：
-对19世纪末20世纪初的国际关系和世界格局的理解；
-对第一次世界大战复杂原因的分析；
-对战争影响的多角度、深层次思考；
-将历史事件与当代世界联系起来，理解历史对现实的影响。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解19世纪末20世纪初的世界格局和第一次世界大战的背景、过程及影响，为学生提供系统的知识结构。
2.讨论法：引导学生就战争爆发的原因、各国立场及战争对后世的影响展开讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。
3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，如战争中的重要战役和人物，帮助学生深入理解历史事件的复杂性。
教学手段：
1.多媒体演示：使用PPT展示历史图片、地图和战争进程，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。
2.教学软件：利用历史学习软件，让学生通过互动方式探索历史事件，提高学习参与度。
3.网络资源：引导学生使用网络资源，如历史文献、纪录片等，扩展学习视野，加深对战争背景和影响的理解。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放第一次世界大战爆发的相关历史影像资料，让学生直观感受战争的紧张氛围。
2.提出问题：请同学们思考，第一次世界大战是如何爆发的？它对世界产生了哪些影响？
3.学生回答：鼓励学生发表自己的想法，引导他们从历史背景、战争过程等方面进行思考。
二、讲授新课（25分钟）
1.讲解19世纪末20世纪初的世界格局（5分钟）
-简要介绍世界格局的变化，如帝国主义竞争、军备竞赛等。
-引导学生理解这一时期国际关系的紧张和复杂。
2.讲解第一次世界大战的起因（10分钟）
-分析萨拉热窝事件、三国同盟和三国协约等起因。
-强调战争爆发的必然性和偶然性。
3.讲解第一次世界大战的过程（5分钟）
-介绍战争的主要战役、参战国和战争进程。
-突出战争对各国经济、社会和人民生活的影响。
4.讲解第一次世界大战的影响（5分钟）
-分析战争对世界格局、国际关系和各国政策的影响。
-引导学生认识到战争给人类带来的深重灾难。
三、巩固练习（10分钟）
1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
-第一次世界大战的起因有哪些？
-战争对世界产生了哪些影响？
-我们应该从历史中汲取哪些教训？
2.分享成果：每组选代表汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：请同学们谈谈对本节课内容的理解和收获。
2.学生回答：鼓励学生发表自己的看法，引导他们从历史思维、文化理解等方面进行总结。
五、师生互动环节（5分钟）
1.创设情境：展示一张第一次世界大战的地图，引导学生观察并找出战争的主要战场。
2.学生互动：让学生相互交流，共同分析战争对各国的影响，如经济、政治、社会等。
3.教师点评：对学生的分析进行点评，强调战争给人类带来的教训，引导学生树立和平观念。
六、总结与拓展（