17-地震中的父与子生字.pptx
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17-地震中的父与子生字.pptx
17地震中的父与子
字词乐园我会认shānjīhùnxī杉矶混昔xūmànbàolì墟曼爆砾课件PPT
课件PPT字词乐园我会写杉shān写法：“木”做偏旁捺变点，右边三撇要平行。组词：洛杉矶
课件PPT字词乐园我会写矶jī写法：“石”略小而偏上，“几”字第二笔一笔完成，笔画圆润有力。组词：洛杉矶燕子矶采石矶
课件PPT字词乐园我会写混hùn写法：左窄右宽。“日”略扁小，“比”左收右放。组词：混乱混合胡混
课件PPT字词乐园我会写昔xī写法：上半部两横上短下长。组词：昔日往昔今昔
课件PPT字词乐园我会写墟xū写法：“土”小而偏上，第二横写为提；“虚”的长撇要拉长。组词：废墟殷墟墟里
课件PP
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地震中的父与子生字.ppt
shān jī hùn xī xū 杉 矶 混 昔 墟 màn jí bào lì zá chàn 曼 疾 爆 砾 砸 颤 杉 杉树 红杉 洛杉矶 矶 燕子矶 洛杉矶 混 混乱 混合 混战 昔 昔日 今昔 往昔 墟 废墟 殷墟 曼 曼谷 曼妙 曼延 疾 疾病 疾驰 疾速 爆 爆炸 爆炒 爆竹 砾 沙砾 瓦砾 砸 砸坏 砸烂 砸锅 颤 颤抖 颤动 昔日：指往日，从前。 废墟：指城市或村庄遭受破坏 或灾害后
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17、地震中的父与子.doc
17、地震中的父与子
【学习目标】
1．认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初读课文，了解文章大意，理清文章脉络。
【学习重点与难点】
1、掌握本课的生字、新词、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初读课文，了解文章大意，理清文章脉络。
【学习要求与方法】： 小组合作学习
在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论解决。
【教学准备及手段】
1．预习课文，自学生字词。
2．搜集并阅读同类的颂扬亲情的故事。 地震的相关资料。
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17《地震中的父与子》导学案设.doc
17.地震中的父与?子
导学案设计
课题 地震中的父与?子 课型 新授课 设计说明 《语文课程标准?》强调阅读要让?学生在主动积?极的思维和情?感活动中加深?理解和体验，有所感悟和思?考，受到情感熏陶?，获得思想启迪?。
《地震中的父与?子》是一篇情感性?很强的文章，在教学中创设?情境，运用自读自悟?、读中想象等多?种方法激发学?生的情感，使学生在主动?思考和积极的?情感活动中理?解文章内容，指导学生通过?对文中重点词?句的品悟，体会文中字里?行间流露出的?父子深情。以朗读为主线?，以感悟为重点?进行教学，使学生在个性?化阅读中感悟?文章的深层含?义，体会父亲对儿?子的爱以及儿?子从父亲身上
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17《地震中的父与子》教案.doc
《地震中的父与子》教学设计
店子小学 江秀荣
教学内容：九年义务教育五年级语文上册第六单元第17课，教材P93-96。
教学目标：
1、知识目标：通过自读，认识本课生字.生词。
2、能力目标：
运用“从内容体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子。
领悟作者刻画人物形象的表达方法，并有感情的朗读课文。3、情感目标：感受伟大的父爱，儿子与父亲之间互相信任，受到爱的教育。 教学重点是：引导学生从具体语言环境中感受父爱的伟大力量。 一、创设情境，揭示课题 1．讲生活中的一则实例，让学生谈感受。 曾有这样一则报道：有一位母亲买菜回家，突然看见自己三岁的儿子正从自家五楼的阳台上摔下来。
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17、地震中的父与子.ppt
17、地震中的父与子;17、地震中的父与子;好词;词语理解;短语;佳句;多音字;近义词;反义词;课文主要讲了一件什么事;主要内容;中心思想;思路结构;片段分析;(4)这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
（这句话在文章中出现了3次，运用了反复的写作手法。体会出父亲渴望得到别人的帮助，一直坚信自己的儿子没有死。）
（5）“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”
（父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见这父亲对儿子爱的伟大，有些父母看到废墟痛苦后绝望地走了,这形成了鲜明的对比。而这位父亲不理他人的劝阻，只有一个
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17地震中的父与子.docx
17.地震中的父与子教学班级：五（3）班 授课教师：龚超上课时间：2015年11月5日 授课类型：新授课题地震中的父与子课型新授课设计说明本文的教学重点是引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量——父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。因此，导学案设计重在运用自读自悟、读中想象等多种方式抓住重点词句，理解课文内容，让学生感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。以朗读为主线，学习作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物品质的方法，提高学生的阅读水平。学前准备1.搜集有关地震和作者的资料。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学
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17、《地震中的父与子》课件.ppt
小练笔： 父亲已经挖了36小时，可是儿子还生死未卜，这一刻，父亲想对儿子说什么呢？请同学们写一写。 “我告诉其他同学不要害怕，说只要我爸爸 活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说 过，不论发生什么，你总会和我在起！” 谈谈你的体会： 儿子很了不起。在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下 没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿 曼达却能在这种情况下，告诉同学们不要害怕，坚持 生的希望。他一直坚信父亲对他的承诺。 “不！爸爸。先让我的同学出去 吧！，我知道你总会跟我在一起。” 说说你的体会： 这位儿子不但安慰同伴，坚持生的希望，而且在得到父亲的救援的时候，他首先想到的是同学，他这
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17《地震中的父与子》.ppt
请师友合作默读课文1——12自然段。看看课文有有关父亲的描写的地方，哪些语句告诉你这是位了不起的父亲。划下来，并作批注。 任务一： 1、 在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。 2、 跪在地上大哭了一阵后，他猛然想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地起身，向那片废墟走去。 “冲”字体现了父亲的急切心情， 他迫切想知道孩子的情况。 这句话是父亲对儿子的承诺， 也是父亲支撑自己的坚定信念。 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。·······这位父亲双眼直直地看着
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17.地震的父与子.ppt
人教新课标五年级语文上册 17 地震中的父与子 1.自学生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。 2.运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 3.分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。 1.自由读文，借助字典，结合课文中地句子认识本课地生字和新词。 2.课文讲了一件什么事？ 3.用“﹏”画出使你深受感动的句子，在小组内交流。 （hùn） （shān） （红杉） （jī ） （洛杉矶） （混乱） （bào） （xū） （废墟） （爆炸） （lì） （瓦砾） （màn） （xī） （昔日） （曼声）
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17地震中的父与子2.doc
三蛟小学“四环式”教学法导学案
教学
内容
17.地震中的父与子
第 1课时
备课者
蒋槟桧
备课
时间
教学
目标
知识
技能
学习课文内容领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写表达人物思想品质的方法。
通过课文具体描写感受父亲对儿子的爱以及儿子在父亲身上汲取的爱。
过程与
方法
引导学生通过对人物外貌、语言、动作描写的重点语句品读，理内容体会情感，让学生自读自悟体会情感。
情感态度与价值观
感受父子的亲情学会爱别人，增强做人的责任感。
学习
重点
有感情的朗读课文，感知课文内容，通过课文具体描写感受父亲对儿子的爱以及儿子在父亲身上汲取的爱。
学习
难点
领悟作者抓住人物外貌，语言动作进行
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17地震中的父与子(导学案).docx
第六单元
单元学习目标/
本组教材以“父母之爱”为专题进行编排，包括《地震中的父与子》 《慈母情深》《“精彩极了”和“糟 糕透了”》《学会看病》四篇课文。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,
品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情，领悟作者的表达方法。 本单元还包括“口语交际?习作六”和“回顾?拓展六”。
学习目标
学习目标
课题
内容简说
地震中的父
与子
课文讲述的是有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝 阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子及其同学的故事，歌颂了伟大 的父爱，赞扬了深厚的父
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17 地震中的父与子（4篇）.doc
17 地震中的父与子（4篇）
《地震中的父子》教学设计四
安徽省芜湖市育红小学艾启双
学习目标
1．认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。
4．感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。
课前准备
1．预习课文，自学生字词。
2．搜集并阅读同类的颂扬亲情的故事。如学生搜集有困难，教师可提供《背影》《血泪亲情泣天地》《无私母爱创造生命奇迹》《7岁女孩拯救母亲的感人故事》等文章给学生。
第 一 课 时
创设情境，揭示课题
1．明确专题：各
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17地震中的父与子.doc
17、地震中的父与子
教材分析
本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》，略读课文《慈母情深》、《学会看病》。这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广、崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。《地震中的父与子》这篇课文，描写具体、情感真挚，讲述的是在美国的一次大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。选编这篇课文的目的，一是让学生感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染；二是引导学生通过对人物外貌、语言和动作的
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17.(金利)地震中的父与子).ppt
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 找出课文中评价这对父与子的句子,画出来。 在这样一场巨大的灾难中，人类显得如蚂蚁般渺小，生命在转瞬间灰飞烟灭。然而，课文中的这对父与子却创造出了生命的奇迹。请快速浏览课文： 这是一对 折射归 这是一对 的父与子. 了不起 （1）在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁儿子的学校。 （你从这个句子中读懂了什么？） 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛然地想起自己常对儿子说的一句话：“无论发生什么，我