高中通用技术 技术产品的使用、维护和保养1说课稿 苏教版必修1.docx
高中通用技术技术产品的使用、维护和保养1说课稿苏教版必修1
一、课程基本信息
1.课程名称：高中通用技术技术产品的使用、维护和保养1
2.教学年级和班级：高中一年级
3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.技术意识：理解技术产品的使用、维护和保养的重要性，形成对技术发展的敏感性和前瞻性。
2.设计思维：学会分析技术产品的使用场景，提出改进建议，培养创新设计的能力。
3.实践能力：通过动手实践，掌握技术产品的正确使用方法和保养技巧，提升动手操作和解决问题的能力。
4.安全意识：了解技术产品使用过程中的安全规范，提高自我保护意识，避免安全事故的发生。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：在进入高中通用技术课程之前，学生可能已经具备一定的计算机操作基础和简单的家电使用经验。然而，对于技术产品的深入理解、维护和保养知识，大多数学生可能还处于初级阶段，对产品内部结构、工作原理以及保养方法了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对新知识充满好奇，对技术产品有着天然的亲近感。他们在学习上表现出较强的动手实践能力，但理论理解可能相对薄弱。学习风格上，部分学生可能偏好直观操作，而另一部分学生可能更倾向于理论分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习技术产品的使用、维护和保养时，可能会遇到以下困难：（1）对技术产品工作原理理解困难；（2）缺乏实际操作经验，导致操作不当；（3）对保养方法掌握不足，可能导致产品损坏；（4）安全意识不强，可能忽视操作规范。针对这些困难，教师需通过实例教学、小组讨论和实际操作等方式，帮助学生克服学习障碍。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生人手一册《高中通用技术》必修1教材，以备查阅相关理论内容。
2.辅助材料：准备技术产品使用、维护和保养相关的图片、图表、操作视频等，以便直观展示知识。
3.实验器材：根据课程需要，准备电脑、手机、家用电器等实验设备，并确保其完整性和操作安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生进行分组实验和互动学习。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习技术产品的基本工作原理和日常保养知识。
设计预习问题：围绕“技术产品的使用、维护和保养”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断家电是否需要保养？保养不当可能带来哪些后果？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解技术产品的使用、维护和保养知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解技术产品的使用、维护和保养知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示常见技术产品故障的图片或视频，引出“技术产品的使用、维护和保养”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解技术产品的正确使用方法、保养步骤和注意事项，结合实例帮助学生理解。例如，讲解手机电池的正确充电方法。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的技术产品使用和维护问题，并共同探讨解决方案。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验技术知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解技术产品的使用、维护和保养知识点。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技术产品的正确使用和保养技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解技术产品的使用、维护和保养知识点，掌握相关技能。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“技术产品的使用、维护和保养”，布置学生调查家中或学校中常见技术产品的使用情况，并分析其维护保养情况。
提供拓展资源：提供与技术产品使用、维护和保养相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时