浅谈高中生物新课程实验教学的方法和技巧.doc

　　浅谈高中生物新课程实验教学的方法和技巧 　　浅谈高中生物新课程实验教学的方法和技巧 　　 　　摘要：实验是研究生物科学的基本方法，只有认真钻研实验教学的方法和技巧，才能推动生物学科的发展。在实验教学中，实验准备是实验教学的前提和基础，充分而便利的实验准备是成功实验教学的保障；实验引导能调动学生自身的积极性，促进学生掌握学习方法，使学生产生创新的欲望，由于教师与学生的近距离交流，教师有条件有机会对学生进行多方面的引导；实验操作是实验教学的核心环节，学生动手能力的锻炼和创造能力的激发都依赖于此环节。实验教学需要教育工投入更多的激情与心血，需要教育工不断的创新和充实。 　　 　　关键词：实验教学、方法和技巧、探究、整合、创新 　　 　　生物学是研究生命现象和生命运动规律的科学，观察和实验是研究生物科学的基本方法。因此，只有认真钻研实验教学的方法和技巧，才能推动生物学科的发展。生物实验提供给了学生亲自动手的机会，是培养学生动手能力和创造能力，激发学生对生物科学学习热情的直接切入点，在生物教学中起着至关重要的作用。高中生物新课程倡导探究性学习，将发展学生的科学探究能力和增强学生的生物学实验的基本技能，列入了新课程的具体目标。为了帮助学生达成预期的学习目标，生物学教师应创造条件开展实验教学，努力探索开辟高中生物新课程实验教学的新途径。 　　 　　实验准备的方法和技巧 　　 　　实验准备是实验教学的前提和基础，充分而便利的实验准备是成功实验教学的保障。 　　 　　1.1 利用先进仪器设备，使实验准备化繁为简 　　 　　伴随着经济发展水平的提高，高中生物实验室的先进仪器设备的配置越来越齐备，恒温水浴锅、离心沉淀器、生物传感器等设备都来到了教师和学生的身边，为生物实验的开展提供了极大地便利。 　　 　　在高中生物实验中经常要进行水浴加热，例如，斐林试剂对还原糖的鉴定，探究温度对酶活性的影响等实验。在以往的实验中，水浴加热需要的仪器有酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、烧杯和温度计，实验准备较繁琐，实验中学生对恒定的水浴温度较难控制。 　　 　　为方便教师教学和学生操作，我校在实验教学中使用“恒温水浴锅”进行水浴加热，降低了实验操作的难度，同时降低了危险系数，避免了酒精灯的误操作和烧杯中的沸水给学生造成的伤害。课前接通电源并调节好所需温度，以备课上使用，大大缩短了水浴时间，留给学生更多的时间对实验历程进行探究，对错误操作进行纠正，并对自己的实验操作和实验结果进行反思，从而增加了课堂容量，使学生可以顺利完成实验，增强了学生对自身动手能力的自信心。 　　 　　1.2 充分挖掘教师创造力，轻松解决实验难题 　　 　　教师的创造力是无限的，在实验教学中，教师可以充分发挥自己的聪明才智，设计制作教具，解决实验教学中的难题。 　　 　　例如，探究实验——土壤中小动物类群丰富度的研究，本实验的准备中重要的实验仪器——诱虫器，是需要老师自行制作的，诱虫器根据土壤中小动物的避光性达到诱捕小动物的效果。有关诱虫器的结构，教材上已经给了我们指导，但具体用到的材料和制作方法需要教师认真思索、解决难题。本着简约、经济、实用的观念我自行制作了诱虫器（右图为我自行制作的诱虫器），选择的材料都是既便宜又容易获得的，实验效果十分理想。 　　 　　首先，诱虫器的支架结构是选材的一个关键，支架一定要具备支撑稳固和便于调节两个特点，铁架台是实验室常备的材料，他重量适中、支撑稳固，且铁圈部位灵活、便于调节，使用铁架台是比较理想的选择。进行照明的电灯和灯罩结构需要具备灵活方便的特点，本实验选择了颈部可弯曲亮度可调节的台灯，这种台灯灵活性强，可以根据需要自行调节亮度和位置，而且成本低廉。无底花盆的材料选择和制作是实验准备中的一个难点。本实验选择了实验室中廉价的塑料制垃圾筒为材料。制作无底花盆时，用烧红的玻璃棒在垃圾筒底部戳数个孔洞即可，达到了节约、高效的目的。无底花盆内需要放置一个金属网，金属网网眼的大小至关重要。网眼太大，土样容易漏掉，网眼太小，体型大些的小动物不易通过。通过反复的比较实验，结果证明石棉网的网眼大小十分符合实验要求，但需要去除网上的石棉，具体做法是将石棉网在水中浸泡后，进行敲打除去石棉，这样石棉不会对身体造成伤害，最后剪成适合于无底花盆的大小即可。漏斗的选择要适合于无底花盆大小，为防止土壤和小动物从花盆底物逸出，漏斗口最宽处与无底花盆的底部直径相近即可。试管的大小要根据漏斗的大小来选择。根据土壤中小动物的避光性，漏斗壁和试管壁要贴上纸（纸张颜色越深，实验效果越佳），使外界的光线无法透射进来。最后，用化学实验室中常备的中和热测定器做底座插入试管，增加了诱虫器的稳定性，而且成本低廉，还达到了美观的效果。 　　 　　2 实验引导的方法和技巧 　　 　　引导能调动学生自身的积极性，能