英语课堂教学的艺术.ppt

三.写教学的重点(Main/focal?Points)、难点(Difficult?Points)和关键点(Key?Points)教学重点是课堂教学的主要任务;教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍;素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。四.写教具(Teaching?Tools)课堂上需要什么教具要写清楚，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。写教学过程(Teaching?Procedure)1教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要写以下几方面的内容：2教学环节。教学环节即教学任务是什么要写清楚，做到心中有数。目前有些教师采用三阶段六环节教学模式，即：准备阶段(自由交流、复习检查)、讲练阶段(导入课程、分层操练)和发展阶段(巩固发展、布置作业)。3知识点和所用时间。写好知识点，教师使用教案时能一目了然，有的放矢。写好所用时间，能使教师从容掌握教学速度，合理安排每个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间。重庆师范大学外国语学院吴念英语课堂教学的艺术新课程与学生的全面和谐发展过去的教学通常以每一门学科对应于某一特定学生发展目标，如德、智、体、美、劳，以至于人们普遍认为，如果学生各门学科都优秀，便是得到了全面的发展。这实际上是对全面发展的曲解。新课程对学生的全面发展作了重新定位，每一门课程都提出要对如下三个目标进行有机的整合：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。为了满足学生全面和谐发展的要求，新课程中的课程目标正在走向多元、综合和均衡。外语教育的工具性和人文性作为学校教育组成部分的外语教育的主要目的是使学生在学校的环境中，在教师的指导下，通过科学的方式与过程，比较全面地打好外语基础，即掌握外语语言与文化基本知识并初步具有运用外语进行交际的能力。换言之，外语是学校的一门工具型的课程，学生掌握外语的目的是为了使用外语进行交际。外语课也与其他课程一样，应该对学生进行素质教育，在培养创新精神、自主学习能力与实践能力的同时，结合外语的特点，使学生认识中外文化的差异，逐步增强世界意识和形成健全的品格。英语教学法英语语言学：普通语言学、比较语言学（英汉）、应用语言学、社会语言学，心理语言学心理学：心理语言学教育学教育心理学哲学：唯物辨证法(李庭乡：英语教学法)英语教学与相邻学科的关系英语教学与相邻学科的关系言学学外语教学教育学化外语学习的几个阶段ValetteandDisick(1972)taxonomyofbehaviouralobjectivesinsecondlanguageteaching:1.Mechanicalskills:Thestudentperformsviarotememory,ratherbyunderstanding.2.Knowledge:Thestudentdemonstratesknowledgeoffacts,rules,anddatarelatedtoforeignlanguagelearning.3.Transfer:Thestudentuseshisknowledgeinthenewsituations.4.Communication:Thestudentusestheforeignlanguageandcultureasnaturalvehiclesforcommunication.5.Criticism:Thestudentanalyzesorevaluatestheforeignlanguageorcarriesoutoriginalresearch英语课程性质基础阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。基础教育培养目标英语课程标准的课程目标语言技能听说读写语言知识语音、词汇、语法、功能、话题情感态度动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野学习策略