《语文阅读理解训练：现代文阅读理解教学教案》.doc
《语文阅读理解训练：现代文阅读理解教学教案》
一、教案取材出处
本次教案取材于高中语文教材中的现代文阅读部分，主要参考了《高中语文课程标准》及《语文阅读理解训练》一书。
二、教案教学目标
培养学生阅读现代文的能力，提高对文章主旨、结构、表达方式等的理解。
增强学生的语言表达能力，提高阅读兴趣和阅读素养。
培养学生的批判性思维，提高对文章内容、观点的辨析能力。
三、教学重点难点
序号
教学重点
教学难点
1
1.理解现代文的主旨和中心思想。2.分析文章结构，把握文章脉络。
1.如何从文章中提取关键信息，理解文章主旨。2.分析复杂文章结构，把握文章脉络。
2
1.掌握不同表达方式的特点及其在文章中的作用。2.分析作者的观点和态度。
1.如何识别文章中的各种表达方式。2.如何分析作者的观点和态度，把握文章的倾向性。
3
1.培养学生的阅读速度和阅读技巧。2.培养学生的批判性思维。
1.如何提高阅读速度和阅读技巧。2.如何培养批判性思维，对文章内容进行评价和分析。
4
1.学会分析文章的语言特点和修辞手法。2.学会鉴赏文章的美学价值。
1.如何分析文章的语言特点和修辞手法。2.如何鉴赏文章的美学价值，提高审美素养。
5
1.培养学生的团队合作精神。2.培养学生的口语表达能力。
1.如何在小组讨论中发挥个人优势，提高团队协作能力。2.如何在讨论中表达自己的观点，提高口语表达能力。
四、教案教学方法
互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，使学生在互动中提高阅读理解能力。
案例分析：选取具有代表性的现代文文章，通过案例分析，帮助学生理解文章结构和写作技巧。
小组合作：将学生分成小组，进行小组讨论和协作，培养团队合作精神和批判性思维。
阅读策略指导：教授学生有效的阅读策略，如快速浏览、关键词提取、归纳总结等，提高阅读效率。
角色扮演：通过角色扮演，让学生身临其境地感受文章内容，加深对文章的理解。
五、教案教学过程
导入：教师通过提问或讲述相关背景知识，激发学生的兴趣，引出本次阅读理解的主题。
快速浏览：教师引导学生快速浏览文章，了解文章的大致内容和结构。
分组讨论：将学生分成小组，每组选择一篇文章进行深入阅读和理解。教师提供讨论指南，引导学生关注文章的主旨、结构、表达方式等。
分享与反馈：各小组派代表分享讨论成果，其他小组进行反馈和提问。教师适时进行点评和总结。
案例分析：教师选取一篇文章进行详细分析，讲解文章的写作技巧和表达方式，引导学生学习。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，通过模拟文章中的场景，加深对文章内容的理解。
阅读策略指导：教师针对不同类型的文章，指导学生如何运用不同的阅读策略。
六、教案教材分析
教材内容：本次教案所选教材内容涉及现代文阅读，包括散文、小说、报告文学等不同文体。
教材特点：教材所选文章具有较强的时代感，贴近学生的生活实际，有助于提高学生的阅读兴趣。
教材教学目标：通过阅读理解训练，提高学生的阅读能力、分析能力和表达能力。
教材教学重点：引导学生掌握现代文阅读的基本技巧，提高对文章主旨、结构、表达方式等的理解。
教材教学难点：如何帮助学生分析复杂文章结构，理解作者的观点和态度，以及如何运用不同的阅读策略。
七、教案作业设计
作业设计旨在巩固课堂所学，提高学生的阅读理解和分析能力。
阅读延伸作业：
作业内容：选择一篇与课堂阅读材料风格相似的现代文文章，要求学生进行阅读，并完成以下任务：
提取文章主旨，总结文章的主要观点。
分析文章的结构，指出段落之间的关系。
鉴赏文章的修辞手法，分析其对文章表达的影响。
操作步骤：
学生选择一篇现代文文章。
阅读文章，并做笔记。
分析文章主旨、结构、修辞手法。
写出分析报告，包括以上三个部分。
具体话术：
“同学们，今天我们学习了现代文的阅读理解技巧，请大家尝试独立阅读一篇新的文章，看看你们是否能够运用今天学到的知识。”
小组讨论作业：
作业内容：将学生分成小组，针对某一篇现代文文章进行讨论，分析文章的主题、写作手法和人物塑造。
操作步骤：
将学生分成小组，每组指定一位组长。
每组选择一篇现代文文章，共同阅读并讨论。
小组讨论结束后，每组需要准备一份讨论报告。
具体话术：
“现在，请各小组选择一篇文章，进行深入的讨论。组长负责组织讨论，保证每个人都有发言的机会。”
写作练习作业：
作业内容：根据课堂所学，学生撰写一篇短文，可以是散文、小说或评论，要求体现现代文的写作特点。
操作步骤：
学生选择一个主题，进行构思。
写作过程中，运用课堂上学到的阅读理解和写作技巧。
完成初稿后，进行自我检查和修改。
具体话术：
“今天，我们将把所学应用到实践中。请大家尝试写一篇短文，展示你们的阅读理解和写作能力。”
八、教案