幼儿园中班科学说课.pptx
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幼儿园中班科学说课;;01;为幼儿未来的学习打下基础;中班幼儿对周围的科学现象有了一定的感知和认识，能够初步理解一些简单的科学原理。;提升幼儿的科学认知水平;02;适宜中班幼儿的科学知识点;;创设实验情境;03;开放式提问
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幼儿园科学说课;;01;通过科学教育，使幼儿掌握科学知识，培养科学思维和科学态度。;通过说课，使教师明确教学目标和教学重点，从而指导教学实践。;;02;自然界奥秘;明确幼儿需要掌握的科学知识点和操作技能，如观察、分类、测量、预测等。;探究式学习;03;启发式教学法在幼儿园科学说课中的应用;;创设互动情
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幼儿园中班科学活动说课.pptx
幼儿园中班科学活动说课;;01;通过科学活动激发中班幼儿的好奇心和探索欲，培养其初步的科学探究能力。;逻辑思维初步形成;通过课程让中班幼儿掌握一些基本的科学概念和原理，如物理现象、生物特性等。;02;选定主题及理由;;互动式教学;03;通过故事、游戏等引发幼儿对科学的好奇心和探索欲望。;提供
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幼儿园科学沉与浮课程说课.pptx
幼儿园科学沉与浮课程说课;;01;提高幼儿的逻辑思维和解决问题的能力;沉与浮是生活中常见的自然现象，对于幼儿来说具有亲切感和吸引力，易于观察和探究。;课程目标与预期成果;02;沉与浮的定义;实验材料;提出问题;观察记录表的设计与使用;03;;让孩子们分组进行实验操作，如用各种材料制作小船，探究不同材料在水中的浮沉
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幼儿园科学教育说课.pptx
;;01;;科学教育在幼儿园的重要性;科学教育的基本原则;02;活动目标设定;安全性;活动流程设计;03;;;案例三：奇妙信实验;04;激发幼儿的好奇心;鼓励幼儿合作与交流;记录与分析实验结果;05;教师在科学教育中的角色;教师需要不断反思自己的教学理念是否符合科学教育的目标，是否真正关注幼儿的发展需求。;持续专业发展;06;;邀请家长参与幼儿园的科学教育活动，如亲子科学小实验、科学游戏等，增进家长与孩子之间的亲密关系和科学教育效果。;开展家庭科学小实验;感谢观看
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幼儿园科学教育活动设计说课.pptx
幼儿园科学教育活动设计说课演讲人：日期：
目录01课程背景与目标02活动内容与方法03活动流程与安排04教师角色与要求05评价方式与标准06资源整合与利用
01课程背景与目标
通过科学教育活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养科学探究意识。培养幼儿科学探究意识科学教育活动能够锻炼幼儿的观察、分类、概括等认知能力，促进智力发展。提高幼儿认知能力科学教育有助于幼儿形成科学的世界观和方法论，提高科学素养。培养幼儿科学素质科学教育在幼儿园的重要性010203
教学内容单一很多幼儿园科学教育仅限于课堂教学，内容单一，缺乏实践和探究环节。教学方法传统部分教师仍采用灌输式的教学方法，忽视幼儿的主体地位和探究
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幼儿园科学教育章节说课.pptx
幼儿园科学教育章节说课;;;;启蒙作用;通过科学教育，培养孩子对科学的正确态度和价值观，以及用科学的方法解决问题的能力。;激发孩子对科学兴趣和好奇心;全面发展;;;;;跨学科融合;;通过故事讲述、角色扮演等方式，激发孩子对科学的兴趣和好奇心。;让孩子在小组中合作完成科学任务，培养团队协作
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幼儿园科学教案,说课.doc
幼儿园科学教案,说课
篇一：大班科学说课稿
大班科学说课稿《沉下去浮上来》
一、 说教材
《沉下去浮上来》是大班科学领域的一次探索活动。大班幼儿的求知欲和好奇心逐渐增强，对身边的事物有浓厚的兴趣，并且乐意亲自动手去探索。本次活动利用丰富的材料，让幼儿去挖掘一些事物表象下的原因。沉与浮的现象是日常生活中比较常见的科学现象，本次课程为幼儿提供丰富的可操作材料，让每个幼儿都能运用多种感官，如用眼睛看，用手摸等，多种方式，如操作、想象、讨论等进沉与浮的行探索活动，并通过比较得出结果。
二、 说活动目标
（一）、根据纲要中科学领域的总目标，结合大班幼儿的年龄特点，我从态度、能力、
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幼儿园科学实验说课.doc
幼儿园科学实验说课
篇一：幼儿园大班科学实验活动：《瓶子吹气球》精品教案
幼儿园大班科学实验活动：《瓶子吹气球》精品教案
活动目标：
1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。
难点：能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动准备：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。
活动过程：
一、以疑激趣——出示瓶子
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幼儿园科学认识颜色说课.pptx
演讲人：;目录;PART;幼儿园教育是孩子成长的基础阶段，科学认识颜色有助于培养幼儿的认知能力和审美情趣。;使幼儿能够准确识别并命名基本颜色，掌握颜色混合的基本原理和技巧。;教材分析与选用依据;PART;;三原色是指红、黄、蓝三种颜色，它们按照不同的比例混合可以产生其他颜色，这是颜色混合的基础。;颜色混合现象解释;PART;幼儿颜色认知特点分析;;小班幼儿教学策略;PART;通过实验帮助幼儿认识红、黄、蓝等基本颜色，并了解颜色的基本概念和属性。;色彩混合实验;;PART;通过自由绘画，让孩子们探索和表现不同色彩的组合和变化。;;向孩子们展示如何混合不同颜色来创造新的颜色，激发他们的探索欲望。;
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2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。
难点：能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动准备：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。
活动过程：
一、以疑激趣——出示瓶子
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幼儿园中班科学说课教案生豆芽.doc
幼儿园中班科学说课教案：生豆芽
一、说教材
抽到这个活动内容，我想起了前些日子发生在我们班里的一件事情，我让幼儿收集各种植物的种子布置我们的自然角，幼儿兴致特别高，第二天纷纷收集玉米、大豆、高粱、花生、绿豆等投放在自然角，午饭的时候，小朋友吃豆芽熬肉，大家都在安静的吃饭，东北角上的几个小朋友却在争论不休，我走过去询问才知道，他们在争论一个问题：豆芽是不是豆子变来的？如果是，那么硬梆梆的豆子怎么能长出牙来呢？当时吃完饭后，幼儿也曾就这个问题讨论过，而且还争得面红耳赤。大班幼儿的认知、操作能力不断提高，他们不仅仅满足老师所告诉的，更希望通过自己的能力加以证实，目前，我们班幼儿有植物种子发
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中职《幼儿园科学教育》说课.pptx
中职《幼儿园科学教育》说课演讲人：XXX日期：
123教学方法与手段探讨教材分析与选用依据课程背景与目标目录
456教师专业素养提升途径学生评价与反馈机制建立课堂活动设计与实施目录
01课程背景与目标
幼儿园科学教育越来越受到重视，成为幼儿园教育的重要组成部分。科学教育地位逐渐提升幼儿园科学教育的内容和方法不断更新，注重幼儿的探究性和实践性。科学教育内容和方法不断创新幼儿园科学教育专业教师相对较少，难以满足科学教育的需要。科学教育师资力量不足幼儿园科学教育现状
使学生掌握必要的科学基础知识，了解科学探究的基本方法。掌握科学基础知识和方法通过科学探究活动，培养学生的科学思维和探究能力。培养科学思
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《幼儿园中班科学说课教案：生豆芽.doc
幼儿园中班科学说课教案：生豆芽
一、说教材
抽到这个活动内容，我想起了前些日子发生在我们班里的一件事情，我让幼儿收集各种植物的种子布置我们的自然角，幼儿兴致特别高，第二天纷纷收集玉米、大豆、高粱、花生、绿豆等投放在自然角，午饭的时候，小朋友吃豆芽熬肉，大家都在安静的吃饭，东北角上的几个小朋友却在争论不休，我走过去询问才知道，他们在争论一个问题：豆芽是不是豆子变来的？如果是，那么硬梆梆的豆子怎么能长出牙来呢？当时吃完饭后，幼儿也曾就这个问题讨论过，而且还争得面红耳赤。大班幼儿的认知、操作能力不断提高，他们不仅仅满足老师所告诉的，更希望通过自己的能力加以证实，目前，我们班幼儿
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《幼儿园中班科学说课教案：生豆芽2.doc
幼儿园中班科学说课教案：生豆芽
一、说教材
抽到这个活动内容，我想起了前些日子发生在我们班里的一件事情，我让幼儿收集各种植物的种子布置我们的自然角，幼儿兴致特别高，第二天纷纷收集玉米、大豆、高粱、花生、绿豆等投放在自然角，午饭的时候，小朋友吃豆芽熬肉，大家都在安静的吃饭，东北角上的几个小朋友却在争论不休，我走过去询问才知道，他们在争论一个问题：豆芽是不是豆子变来的？如果是，那么硬梆梆的豆子怎么能长出牙来呢？当时吃完饭后，幼儿也曾就这个问题讨论过，而且还争得面红耳赤。大班幼儿的认知、操作能力不断提高，他们不仅仅满足老师所告诉的，更希望通过自己的能力加以证实，目前，我们班幼儿
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说课幼儿园说课数学.pptx
说课幼儿园说课数学演讲人：日期：
目录01课程背景与目标02教学内容与方法03教学过程展示与评价04学生参与情况分析05教学效果评估与反思06家校合作与资源共享
01课程背景与目标
主要围绕数字认知、形状辨识、基础运算等，采用游戏、实物演示等方法。幼儿园数学教育内容和方法数学教育缺乏系统性和连续性，部分教师数学素养有待提高。幼儿园数学教育现状部分家长过于强调数学知识的灌输，忽视孩子的兴趣和思维能力培养。家长对数学教育的态度幼儿园数学教育现状010203
认知目标让孩子掌握基本的数学概念和运算技能，如数字、形状、比较、分类、排序、基础运算等。数学课程目标设定能力目标培养孩子的观察力、想象力、创造