基于探究社区理论的大学生深度学习能力提升策略研究--以G大学为例.pdf
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中文摘要I
AbstractIII
一、绪论1
（一）研究背景1
1.大学生深度学习能力的缺失1
2.深度学习是深化我国教育改革成果的关键1
3.探究社区理论为深度学习提供坚实理论基础1
（二）研究问题与研究内容2
1.研究问题2
2.研究内容2
（三）研究目的和意义3
1.研究目的3
2.研究意义3
（四）研究方
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自主探究学习在高
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然而，当前大学生的英语学习状况却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。在学习态度方面，部分学生对英语学习的重视程度不足，缺乏内在
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1.1研究背景
在当今信息时代，知识以前所未有的速度增长和更新。据统计，人类知识总量在过去的几十年中呈指数级增长，每几年就会翻一番。互联网的普及使得知识的获取变得极为便捷，人们可以随时随地通过各种电子设备获取海量信息。这种知识获取方式的变化，一方面极大地丰富了人们的学习资源，为学习带来了前所未有的便利；另一方面也给学习者带来了巨大的挑战。
信息爆炸使得知识变得碎片化，学习者很容易被大量的信息所淹没，难以辨别信息的真伪和价值。在这种环境下，大学生的学习面临着浅层化的问题。许多学生在学习过程中只是简单地记忆知识，缺乏对知识的深入
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一、引言
1.1研究背景
在全球化进程不断加速的当下，国际交流日益频繁，英语作为国际通用语言，其重要性愈发凸显。对于大学生而言，良好的英语能力不仅是学业发展的关键，更是未来职业道路上的有力武器。从学业角度来看，在学术研究领域，大部分前沿的学术文献、研究报告以及国际会议交流内容都以英语为主要语言载体。大学生若想在专业领域深入探索，汲取国际先进知识，具备扎实的英语基础是必不可少的。例如，理工科学生需要阅读英文的学术期刊来了解最新的科研成果和技术进展；文科学生则需借助英语文献进行跨文化研究和理论探讨。据相关统计数据显示，在全球顶尖学术数
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一、引言
1.1研究背景与意义
在当今全球化的时代背景下，国际形势复杂多变，国家安全面临着多元化的挑战。高校作为培养未来社会栋梁的重要阵地，国防教育在其中占据着不可或缺的地位。大学生作为国家的未来和希望，其国防意识的强弱直接关系到国家的安全与发展。军事理论课作为高校国防教育的核心课程，旨在通过系统的学习，让大学生掌握基本的军事理论、军事技能和国防知识，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高。
自主学习作为一种现代化的学习方式，强调学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。在军事
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1.1研究背景与动机
在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。对于大学生而言，良好的英语能力是拓宽国际视野、获取前沿知识、增强自身竞争力的关键。而英语阅读理解能力，作为英语综合能力的重要组成部分，在大学生的学习与未来发展中占据着举足轻重的地位。
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毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
新时期音乐师范生自主发展能力提升路径探究--以大学生创新训练项目为例
学号：
姓名：
学院：
专业：
指导教师：
起止日期：
新时期音乐师范生自主发展能力提升路径探究--以大学生创新训练项目为例
摘要：随着新时代教育改革的不断深入，音乐师范生的自主发展能力成为提高音乐教学质量的关键。本文以大学生创新训练项目为例，探讨了新时期音乐师范生自主发展能力提升的路径。通过分析大学生创新训练项目在音乐师范生自主发展能力提升中的作用，提出了相应的策略和建议，以期为我国音乐师范教育提供有益的借鉴。关键词：音乐师范生；自主发展能力；创新训练项目；提
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大学生自主学习能力评价体系构建与提升策略探究--第1页
大学生自主学习能力评价体系构建与提升策
略探究
作者：余艳艳赵亮
来源：《职业》2023年第16期
摘要：自主学习能力是学生在学习过程中培养出来的综合能力，这种能力将让学生终身
获益。培养学生自主学习能力是推动职业院校教学改革、培养高素质人才的核心任务。本文重
点阐述了如何从5个维度构建大学生自主学习能力评价体系，结合对安徽工商职业学院学生自
主学习能力的调查分析，总结大学生自主学习能力存在的问题，并提出提升策略。
关键词：大学生自主学习能力评价体系提升策略
课题：本文系安徽工商职业学院教学研究项目“信息化视域下高职院校商科专业大学生自
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作者：余艳艳赵亮
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获益。培养学生自主学习能力是推动职业院校教学改革、培养高素质人才的核心任务。本文重
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主学习能力评价与提升策略研究：以安徽工商职业学院为例”（
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高职大学生网络依赖与自主学习能力的相关性及提升策略探究
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
随着信息技术的飞速发展，互联网已成为人们生活中不可或缺的一部分。对于高职大学生而言，网络更是渗透到了他们学习、生活和社交的各个方面。中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的报告显示，截至[具体年份]，我国网民规模持续增长，互联网普及率不断提高，大专及以上学历人群的互联网使用率更是处于高位。在这样的大环境下，高职大学生作为互联网的高频使用者，其网络使用行为呈现出多样化和常态化的特点。
从网络使用的频率来看，大部分高职大学生每天都会花费一定时间上网，网络已经成为他们获取信息、交流沟通和
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大学生自主学习能力评价体系构建与提升策略探究.docx
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大学生自主学习能力评价体系构建与提升策略探究
一、大学生自主学习能力评价体系构建的意义
(1)在当前知识经济时代，大学生自主学习能力成为其未来发展的重要基础。根据《中国高等教育质量报告》显示，我国高等教育规模已位居世界首位，但高等教育质量仍面临挑战。大学生自主学习能力评价体系的构建，有助于全面了解和评估学生的自主学习水平，从而有针对性地提升教学质量，培养适应社会发展需求的高素质人才。以某高校为例，通过构建自主学习能力评价体系，该校学生的自主学习能力得分在两年内提高了20%，有效促进了学生的综合素质提升。
(2)自主学习能力评价体系的构建有助于推动教育教学改革。在传统的教学模式中
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基于ERG理论的大学生激励策略探究.docx
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基于ERG理论的大学生激励策略探究
一、ERG理论概述
(1)ERG理论，即生存、关系和成长理论，由美国心理学家阿德福（ClaytonAlderfer）在1969年提出。该理论认为，人的需要可以分为三个层次：生存（Existence）需求、关系（Relatedness）需求和成长（Growth）需求。与马斯洛的需求层次理论相比，ERG理论更强调需求之间的相互作用，即当较高层次的需求没有得到满足时，人们可能会回归到较低层次的需求。根据ERG理论，人们的行为受到当前未满足的需求的强烈影响，这种影响可以导致需求的改变或转换。
(2)在ERG理论中，生存需求关注的是基本的生活保障，如食
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基于“ERG理论的大学生激励策略探究.docx
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基于“ERG理论的大学生激励策略探究
第一章ERG理论概述
(1)ERG理论，即存在（Existence）、关系（Relatedness）和成长（Growth）理论，是由美国心理学家阿德福（ClaytonAlderfer）在1969年提出的。该理论是在马斯洛需求层次理论的基础上发展而来，旨在解释个体在工作中的需求动机和行为表现。与马斯洛的需求层次理论相比，ERG理论认为人的需求可以同时并存，且在满足低层次需求的同时，高层次需求也可能出现。这一理论强调需求之间的相互关联，以及个体需求满足的动态过程。
(2)ERG理论中的“存在”需求是指基本的生活需求，如食物、安全、健康和物质资源
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基于“ERG理论的大学生激励策略探究.docx
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基于“ERG理论的大学生激励策略探究
第一章ERG理论概述
(1)ERG理论，即生存、关系和成长理论，是由美国心理学家阿德福提出的。该理论认为，人的需求可以分为三个层次：生存需求、关系需求和成长需求。生存需求主要关注基本的生活保障，如食物、安全、健康等；关系需求则强调人际关系的和谐，如归属感、友谊、尊重等；成长需求则关注个人潜能的发挥和自我实现，如学习、成长、创新等。这一理论突破了马斯洛需求层次理论的局限性，强调人的需求是同时存在的，并且在不同情境下可能会有所变化。
(2)ERG理论在实际应用中得到了广泛的认可。例如，在企业管理中，企业可以通过满足员工的生存需求，如提供良好的薪