火烧云 课件 部编版三年级语文下册.pptx

课文导入;24 火烧云;学习目标;第1课时; 火烧云的成因;作者简介; 字词学习;跪;;不必 胡子 金灿灿 骑车 秒表 ;凶猛 接连 孔庙 威武 镇静 ;;;必要 胡子 骑马 分秒 凶猛 接着 庙门 威武 镇静 晚饭 金灿灿 火烧云;【笑盈盈】 形容满面笑容的样子。 造句：老师笑盈盈地看着我，鼓励我大胆发言。 【乘凉】 热天在凉快透风的地方休息。 【红彤彤】 形容很红。 【模糊】 不分明；不清楚。 【凶猛】（气势、力量）凶恶强大。;【似乎】 仿佛；好像。 【一模一样】 形容完全相同，没有什么两样。造句：这对双胞胎姐妹长得一模一样。 【威武】 力量强大；有气势。 造句：国庆阅兵仪式声势浩大，威武雄壮。 【镇静】 情绪稳定或平静。造句：遇到突发事件时，我们要保持镇静。;【恍恍惚惚】（记得、听得、看得）不真切；不清楚。 造句：看你精神恍恍惚惚的，是不是病了？ 【沉静】（性格、心情、神色）安静；平静。 造句：她性格沉静，不爱多说话。 【偏偏】 表示事实跟所希望或期待的恰恰相反。 【爱好】 对某种事物具有浓厚的兴趣；喜爱。;模糊—— 镇静—— 凶猛—— 爱好——;凶猛—— 威武—— 镇静—— 笑盈盈——;词语扩展;你还知道哪些形容时间短的词语呢？;同学们边朗读课文边思考下面的问题：;第一部分（1）：;初读课文; 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。; 默读课文，说说课文是从哪几个方面写火烧云的，是按照什么顺序写的。;品读课文;霞光照得小孩子的脸_______。 大白狗变成_____的了。 红公鸡变成 _的了。 黑母鸡变成_________的了。 小白猪变成_________了。 白胡子变成_________了。;; 结合生活实际说说：“葡萄灰、梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的？这样写有什么好处？;红彤彤;金灿灿;半紫半黄;半灰半百合色;葡萄灰;梨黄 ;茄子紫;请用不同的形式填写表示颜色的词语。;第2课时;品读课文;变化多：马、狗、狮子; 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，???伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。; 想象：天空中还可能出现什么？是什么样子的？是怎样变化的？请仿照第4自然段写一写。 就在这时，天空中又来了 （什么，怎么样）。过了两三秒钟， （怎么变化的）。 变模糊了。 ;共学提示 自由朗读描写“大狗”和“大狮子”的两段话，你觉得哪里描写得也很有趣呢？跟同桌说一说。 ;这三个自然段都是按照什么顺序来写的?;千变万化、变化多端、 瞬息万变、变幻莫测……;火烧云; 1.抓住事物的特点进行描写。作者抓住火烧云颜色和形状的变化来写火烧云美丽奇幻的特点。 2.展开合理想象。作者在描写火烧云时，展开想象，把事物的静态和动态描写结合起来，从而使文章生动形象。; 你见过火烧云吗？火烧云还有什么颜色？还有什么形状？;（2）火烧云的形状变化多端：一会儿像一片彩绸，一会儿像金色的羊群，一会儿像火红的瓦片，一会儿像金色的鱼鳞。; 本文描绘了乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。;火烧云;随堂练习;二、选词填空。; 朗读课文。背诵第 3—6 自然段。; 背诵指导：借助提纲，熟读成诵： 火烧云的颜色变化：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫 火烧云的形状变化：马→大狗→大狮子;说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解到的。; 第 4～6 自然段写了火烧云的形状很多，有跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子。开头表示时间的词语“一会儿” “忽然”“接着”，写出在短短的时间内就有三种形状的变化，表现了火烧云形状变化之快。; 读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。;示例： 绿油油 黄澄澄 蓝莹莹 玫瑰红 石榴红 柠檬黄 半黄半绿 半紫半玫瑰色;拓展空间;1.搜集、整理表示颜色的词语。 2.仔细观察大自然的一个景色，如日出、下雨、刮风等，仿照课文的写法写一写。