【初中科学】探索地球表面第二课时教学设计-2024-2025学年浙教版七年级下册科学.docx

第1节探索地球表面

【教学目标】

1科学观念：认识地壳的变动，了解褶皱、断层的成因，了解外力的主要因素。

2.科学思维：能说明内外力作用对地表形态的影响；

3.探究实践：寻找地壳变动的证据，通过模拟实验了解内力作用的结果；通过课本插图的阅读，进一步培养学生分析地理图象的能力。

4.态度责任：通过了解地形变化的事实，加深对辨证唯物主义观点的理解，热爱祖国大好河山。

【教材分析】本课主要通过对一些典型实例的介绍来帮助学生了解地壳是在不断运动变化着的和外力对地形的改变作用。该方法体现了科学课程要求，可帮助学生掌握采集信息、分析信息和利用信息的方法。

【教学过程】

教学环节

教学活动

设计意图

创设情境，明确问题

在喜马拉雅山区发现了很多海洋古生物的化石。在几千万年前，喜马拉雅山区曾经是一片海洋。

地壳是变动的，地形也在变化的！

引入课题

内力作用

情境展示1：

问题探究：地壳变动有什么特点？

思考交流：

归纳提升：地壳自形成以来，其结构和表面形态就在不断发生变化。

地壳变动有时进行得很激烈、很迅速，有时则进行得十分缓慢，难以被人们察觉。

情境展示2：

问题探究：图中地壳变动的哪种形式及产生什么影响？

思考交流：

归纳提升：

水平岩层在内力的作用下，或发生弯曲，或引发断裂，这是地球上山脉和谷地形成的最重要原因。

情境展示3：

问题探究：图中地壳变动的哪种形式及产生什么影响？

思考交流：

归纳提升：

使岩层发生大规模隆起或凹陷，地壳的这种升降运动是导致海陆变迁的重要原因。

思考与讨论

还有哪些现象可以证明地壳是在不断地变动？

参考：(1)近年来，人们发现台湾海峡底部分布着古森林的遗迹。这说明台湾海峡曾经是一片森林，由于地壳变动，陆地下沉、海平面上升,被海水淹没而成为海峡。

(2)在我国东部海域的海底发现了古河道的遗迹。这说明这里曾经是陆地,后来由于海平面上升而成为海洋。

(3)岩浆主要来自软流层，沿着地壳的裂隙喷出地表。

可让学生看图归纳地壳变动的形式，引导学生找证据是重点。

外力作用

情境展示1：

问题探究：雄伟的喜马拉雅山脉东段有一条世界最大的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。你知道它是怎样形成的吗？

思考交流：

归纳提升：

正是由于青藏高原的不断抬升和雅鲁藏布江年复一年冲刷的共同作用，形成了这条大峡谷。雅鲁藏布大峡谷是内力和外力的共同作用下形成的。

情境展示2：

问题探究：引起地表形态变化的外力因素主要有哪些？

归纳提升：在降水比较丰富的湿润地区，流水对地表形态的影响最大：流水的冲刷、流水的侵蚀、流水的搬运；在降水比较少的地区，风的吹蚀和沙的沉积会形成风蚀城堡和沙丘；在高寒地区，在冰川移动的作用下会形成角峰和冰斗谷。

通过看视频和图片认识外力对地形的影响。

板书设计