悦读时光，照亮童年——小学书香校园经验汇报.doc

悦读时光，照亮童年——小学书香校园经验汇报 一、基本情况 为了引导教师、学生、家长共同参与到读书的行列里来，我们从2013年开始，先从古诗诵读活动入手。后来，每年都以“书香润泽童年 读书成就梦想”为主题开展阅读活动。也是这些阅读活动的开展让双桥的校园营造出浓厚的读书氛围，带动了教师、学生、家长的读书热情，最后喜获了郑州市惠济区书香校园的荣誉称号。学生在一些征文比赛中屡获佳绩。参加的惠济区图书馆征文活动、全国五好小公民征文演讲比赛中获一二等奖。今年还结合小蜜蜂文学社开展读书活动。（出示荣誉照片） 二、主要措施 今天，就围绕书香校园，谈几点经验： （一）建设组织，责任到人 校长带头，副校长教导主任分管“书香校园”工作。领导小组下设教研组、办公室、班主任。班主任语文教师主要引领班级搞好学生的读书活动。教研组长主要负责带领语文教师搞阅读课的学习与实践。办公室长主要负责教师读书小组的活动。 （二）营造氛围，创设环境 1.购书行动：现有存书29000册，有共读书目20余种.前后共买书（出示购书事件） 2.硬件设施：学校有图书室1个，阅览室2个，与惠济图书馆是手拉手单位。电子屏循环显示，走廊、宣传橱窗开设宣传标语、名人名言等。开辟校级3D读书角。 3.建立书香文化。“书香园地”“读书明星榜”“读书走廊公告栏”“走廊展示台”，四个固定区域定期张贴“好书推荐”“名人名言”好书大家读”“读书感悟”“读书心语”。 4.建立开放书吧。设置班级图书柜。从起名，布置，到组织学生定期借阅，都是认真的。由三部分组成学校共读书目，图书室自由借阅书籍，学生书籍捐赠。 （三）明确时间，确保效果 1.每周2节阅读课入课表。语文教研组带领语文教师搞实践。 各班由语文教师组织有计划上阅读课。有静静读书时刻，有热烈的讨论交流时间。主要围绕最近所读书目展“好书推荐课、好书交流分享课、读书汇报展示课”实践活动。除了上这三类阅读课，教师定期围绕主题，开展群文阅读。进行班级读书展示评比活动。如班级讲故事比赛，班级课本剧表演。 2.加强图书室、阅览室使用。图书室集中借阅使用时间为阅读课或教师提前预约。自由借阅时间为上午9:40-10:10，下午15:40-17:00 3.班级图书借阅随时公开。由班级管理员或语文教师负责登记借阅。 4.每天要求回家读书半小时，读记录卡。 （四）悦读教材，提上课程 编制“悦读时光”阅读教材，把“阅读”当作学校课程来设计。形成富有个性的校本阅读课程——《悦读时光》。它是从2014年2月开始制定目标，用一年时间，组织语文教师编撰，主要引导学生进行系统的阅读。 《悦读时光》教材编写以积累、阅读、交流为主线，设置了“诵读篇”、“阅读篇”、“积累篇”“运用篇”三部分：最后设计“悦读记录”附属页，对积极阅读的同学给予评价和奖励。 在实践中推出3种课型——阅读推荐课，阅读交流课，阅读习作课。由语文老师担任这门课程的教学。阅读推荐课意在唤醒阅读期待；阅读交流课意在分享阅读成果；阅读习作课意在激发习作热情。 （五）校报留真情 早在2014年第一次书香校园创建工作中，创办了校报《双桥小学校报》。校报上设有新闻专栏、校长寄语、教坛风采、小学时代、学生作品。许多同学都能在语文教师的指导下向校报投稿。一月一期的校报从稿件中筛选登报。原先是几个老师一起组织，后来是几个同学参与，成立文学社。 从2016年开始与社团活动校本课程结合，让文学社的学习更为具体化。所以正式更名为小蜜蜂文学社，校报也正式更名为“百花园”校报，旨在鼓励学生像小蜜蜂一样勤劳，在校报上展示自己的才华。现在校报分为新闻直通车、教师寄语、教坛风云、故事天地、学生作品。小蜜蜂社团的主要就是围绕编制校报开展学习实践。原先我们是自己收集资料让复印店排版。现如今，我们学生会自己编制简单的电子校报。 （六）开展活动，激发热情 １.学生读书活动 （1）3－６年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。 （2）每位学生填写阅读记录卡。在阅读课上，指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次。 （3）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），语文教师灵活安排。 （4）十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，举行“假期读一本好书征文”评选活动。 （5）学校组织读书、诵读擂台赛。 （6）坚持好书交换活动。即图书漂流记活动。在同学与同学