高职专科院校休闲体育专业人才培养模式的探索与实践.pdf
高职专科院校休闲体育专业人才培养模式的探索与实践
摘要
随着休闲体育产业的持续发展，休闲体育人才的市场需求出现了
极大的缺口，同时也对休闲体育人才的培养质量提出了更高的要求。
本研究以高职专科院校休闲体育专业人才培养模式为研究对象，
运用文献资料分析法、个案研究法、实地考察法等研究方法，分析休
闲体育发展对其人才岗位的需求和专业能力的要求。
基于OBE理念和协同理论的应用，探索符合高等职业学校休闲体
育专业教学标准和企业需求的“一核二体三模四融”的人才培养模式，
在广西体育高等专科学校休闲体育专业进行实践探索，搭建学校和企
业“双主体”协同育人路径，形成“底层共享、中层分立、高层互选”
专业群课程体系设计思路，构建了基础模块、核心模块、拓展模块等
三大模块化课程体系，深化校企合作，实现培养目标与行业需求对接、
课程内容与专业教学标准对接、教学过程与工作过程对接、毕业证书
与职业资格证书对接的目的。保证学生所学知识与未来职业发展的高
度契合，使课程内容更加贴近实际工作场景，增强了学生的学习动力，
提高了学生的实际操作能力和问题解决能力，提升了学生的就业竞争
力，体现了教育的连续性和发展性。有效提升了学生的专业知识、技
术技能和职业素养，为学生未来的就业奠定坚实的基础。
关键词：人才培养模式高职专科院校休闲体育专业
I
目录
摘要I
ABSTRACTII
1.绪论1
1.1研究背景1
1.1.1职业教育改革为休闲体育人才培养提供有力支撑1
1.1.2休闲体育产业发展的人才供需挑战1
1.1.3以市场需求为导向，提升休闲体育人才培养质量2
1.2研究目的2
1.3研究意义2
1.3.1理论意义2
1.3.2实践意义3
1.4研究对象、方法3
1.4.1研究对象3
1.4.2研究方法3
2.文献综述6
2.1相关概念界定6
2.1.1人才培养模式6
2.1.2高职专科院校6
2.1.3休闲体育专业6
2.2职业教育人才培养模式的研究6
2.2.1国外人才培养模式的研究7
2.2.2国内人才培养模式的研究7
2.3休闲体育专业人才培养的研究8
2.3.1休闲体育专业人才培养现状的研究9
2.3.2休闲体育专业人才培养对策的研究9
2.4高职专科院校休闲体育专业人才培养模式构建的研究10
2.4.1培养目标的研究10
2.4.2课程设置的研究11
2.4.3教学与实践的研究12
2.4.4培养模式创新与实践的研究12
2.5文献述评13
3.高职专科院校休闲体育专业人才培养模式的探索14
3.1理论依据14
3.1.1OBE理念14
3.1.2协同理论15
3.2现实依据18
3.2.1《高等职业学校休闲体育专业教学标准》的人才培养定位18
3.2.2休闲体育专业人才的招聘渠道和订单班需求18
3.2.3休闲体育专业人才的岗位需求20
3.2.4休闲体育专业人才的能力需求21
3.2.5休闲体育专业知识与课程的需求24
3.2.6休闲体育专业人才培养的现状26
3.3“一核二体三模四融”人才培养模式的探索30
3.3.1“一核”的内涵31
3.3.2“二体”的内涵32
3.3.3“三模”的内涵32
3.3.4“四融”的内涵32
4.高职专科院校休闲体育专业“一核二体三模四融”人才培养模
式的实践34
4.1人才培养目标确立34
4.1.1基于休闲体育企业对人才的需求34
4.1.2基于人才培养质量研讨会的探讨34
4.1.3校企共定人才培养目标34
4.2双主体培养路径的搭建35
4.3课程的设置36
4.3.1专业（群）“模块化”课程体系构架设置36
4.3.2专业核心课程的设置37
4.4教学实践的实施39
4.4.1教学整体设计39
4.4.2教学实施过程41
4.5师资队伍的建设43
4.5.1校内教师的培养43
4.5.2优秀人才的引进43
4.5.3师资队伍的构成43
4.6人才培养模式实践的成效46
4.6.1学生培养的成效46
4.6.2师资队伍建设的成效47
4.6.3教学资源建设的成效47
4.6.4休闲体育专业排名的提升48
4.7人才培养模式的保障措施48