高中历史第一单元中国古代的中央集权制度测试卷岳麓版必修1完整版完整版.doc

2015-2016学年高中历史第一单元中国古代的中央集权制度测试卷岳麓版必修1.doc 第一单元测试卷 　　　　　　　　　　　　一、选择题(每题2分，共50分) 1．古人认为“王”字三横代表天道、地道、人道，一竖代表能同时通达三者。也就是说，天下的一切都属于王，所以许慎在《说文解字》中说：“王，天下所归往也”。下列关于“王”的说法错误的是(　　) A．夏启开创了王位世袭制 B．在“皇帝”出现之前，“王”是最高统治者的专称 C．反映了古人对天人关系的思考 D．神权对立于王权【解析】　古代王权带有浓厚的神权色彩，D项说法错误。A、B、C三项皆与史实相符。【答案】　D 2．据《春秋》记载，西周初年，周天子分封鲁国时举行了一套隆重的策命典礼，并由司空(官职)“授土”，司徒(官职)“

2016-12-03 约8.13千字 8页立即下载

高中历史第一单元我国古代的中央集权制度测试题（卷）岳麓版必修.doc WORD格式可编辑 PAGE 技术资料专业整理 第一单元测试卷 　　　　　　　　　　　　一、选择题(每题2分，共50分) 1．古人认为“王”字三横代表天道、地道、人道，一竖代表能同时通达三者。也就是说，天下的一切都属于王，所以许慎在《说文解字》中说：“王，天下所归往也”。下列关于“王”的说法错误的是(　　) A．夏启开创了王位世袭制 B．在“皇帝”出现之前，“王”是最高统治者的专称 C．反映了古人对天人关系的思考 D．神权对立于王权【解析】　古代王权带有浓厚的神权色彩，D项说法错误。A、B、C三项皆与史实相符。【答

2018-11-01 约8.2千字 8页立即下载

高中历史第一单元我国古代的中央集权制度测试题[卷]岳麓版必修1.doc 第一单元测试卷 　　　　　　　　　　　　一、选择题(每题2分，共50分) 1．古人认为“王”字三横代表天道、地道、人道，一竖代表能同时通达三者。也就是说，天下的一切都属于王，所以许慎在《说文解字》中说：“王，天下所归往也”。下列关于“王”的说法错误的是(　　) A．夏启开创了王位世袭制 B．在“皇帝”出现之前，“王”是最高统治者的专称 C．反映了古人对天人关系的思考 D．神权对立于王权【解析】　古代王权带有浓厚的神权色彩，D项说法错误。A、B、C三项皆与史实相符。【答案】　D 2．据《春秋》记载，西周初年，周天子分封鲁国时举行了一套隆重的策命典礼，并由司空(官职)“授土”，司徒(官职)“

2018-12-13 约8.15千字 8页立即下载

2024高中历史 第一单元 中国古代的中央集权制度 第4课专制集权的不断加强说课稿 岳麓版必修1.docx 2024高中历史第一单元中国古代的中央集权制度第4课专制集权的不断加强说课稿岳麓版必修1 一、课程基本信息 1.课程名称：中国古代的中央集权制度 2.教学年级和班级：高中一年级 3.授课时间：2024年春季学期第3周星期二下午第三节课 4.教学时数：1课时二、核心素养目标 1.培养学生的历史思维，通过分析古代中央集权制度的演变，提升学生解读历史现象、理解历史规律的能力。 2.强化学生的文化理解，引导学生认识中央集权制度对中国历史发展的影响，增强对中华文明传承的认识。 3.增进学生的法治意识，让学生了解中央集权制度下的法律体系，培养尊重法律、遵守法律的公民素养。 4.培养学生的批判性思维，鼓励

2025-02-25 约4.27千字 4页立即下载

2024高中历史 第一单元 中国古代的中央集权制度 第3课古代政治制度的成熟说课稿 岳麓版必修1.docx 2024高中历史第一单元中国古代的中央集权制度第3课古代政治制度的成熟说课稿岳麓版必修1 主备人备课成员课程基本信息 1.课程名称：古代政治制度的成熟 2.教学年级和班级：2024届高中一年级全体学生 3.授课时间：2024年9月15日 4.教学时数：1课时核心素养目标 1.培养学生的历史思维能力，通过分析古代中央集权制度的演变过程，理解政治制度对国家治理的影响。 2.提升学生的史料解读能力，通过研究古代政治制度的史实，学会从不同角度解读历史材料。 3.增强学生的文化认同感，认识到中央集权制度在中国历史上的重要地位，增强民族自豪感。 4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对古代政治制度进行分

2025-03-17 约4.15千字 4页立即下载

2024_2025学年高中历史第一单元中国古代的中央集权制度第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立学案含解析岳麓版必修1.doc PAGE 第2课大一统与秦朝中心集权制度的确立课标阐释时空构建 1.宗法分封制的瓦解 2．皇帝制、三公九卿制、郡县制 3．中心集权制的深远影响授课提示：对应学生用书第5页一、从群雄割据到大统一 1．背景 (1)春秋时期 ①诸侯国的力气渐渐强大，宗法分封制度的原则遭到破坏。 ②一些诸侯擅自分封，小宗取代大宗的现象频繁发生。 ③周王室渐渐失去了天下共主的地位。 (2)战国时期：各大国国君先后改称“王”，不少大国还消灭了卿大夫夺位的政变。 (3)秦国：经过商鞅变法后，渐渐强大起来。 2．过程：秦国先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐等国，公元前221年完成统一。 3．意义结束

2025-04-04 约6.53千字 9页立即下载

2016-2017学年高中历史 第一单元 中国古代的中央集权制度 1.2 大一统与秦朝中央集权制度的确立课件 岳麓版必修1.ppt 答案：　A 答案：　B 解析：　秦朝时负责监察的官员是御史大夫。答案：　B 答案：　D 答案：　D 答案：　D 自主探究历史 必修1 第一单元　中国古代的中央集权制度 互动课堂课时作业知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 1．掌握秦朝中央集权制度形成及中央官制各自的职责。 2．比较郡县制与分封制的不同，综合分析秦朝创建中央集权制度的作用和影响。自主探究天下共主王大帝国 2.秦的统一有何意义？答案：　A 嬴政皇权至上监察百官军务军国大权答案：　A 郡郡守考察 中央集权 贵族分封制政治答案：　B 互动课堂自主探究

2017-03-03 约小于1千字 44页立即下载

2016-2017学年高中历史 第一单元 中国古代的中央集权制度 1.2 大一统与秦朝中央集权制度的确立课时作业 岳麓版必修1.doc 2016-2017学年高中历史 第一单元 中国古代的中央集权制度 1.2 大一统与秦朝中央集权制度的确立课时作业 岳麓版必修1 一、选择题 1．春秋初期，郑庄公一度独揽王室大权。周郑双方互换太子为质，史称“周郑交质”。后来双方反目，郑军打败周军，周桓王中箭负伤，史称“射中王肩”。这段材料实质上反映了(　　) A．春秋争霸战争　　　　 B．宗法分封制破坏 C．郑国变法效果显著 D．统一条件已成熟解析：　本题考查学生分析能力。由材料表述可判断，此时有些诸侯国力量强大，原周王垄断的分封权力受到削弱，周王失去了天下共主的地位。答案：　B 2．秦国灭掉东方六国，结束了长期的诸侯割据局面是在(　　)

2017-03-05 约2.72千字 4页立即下载

2024高中历史 第一单元 中国古代的中央集权制度 第1课夏商制度与西周封建说课稿 岳麓版必修1.docx 2024高中历史第一单元中国古代的中央集权制度第1课夏商制度与西周封建说课稿岳麓版必修1 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 2024高中历史第一单元中国古代的中央集权制度第1课夏商制度与西周封建说课稿岳麓版必修1 课程基本信息 1.课程名称：夏商制度与西周封建 2.教学年级和班级：2024届高中一年级（1）班 3.授课时间：2024年2月24日上午第二节课 4.教学时数：1课时核心素养目标 1.培养学生史料实证能力，通过分析夏商西周时期的史料，引导学生理解历史事件的发展脉络。 2.培养学生历史解释能力，使学生

2025-02-25 约3.59千字 4页立即下载

2024高中历史 第一单元 中国古代的中央集权制度 第1课夏商制度与西周封建说课稿 岳麓版必修1.docx 2024高中历史第一单元中国古代的中央集权制度第1课夏商制度与西周封建说课稿岳麓版必修1 一、设计思路本节课以中国古代的中央集权制度为核心，围绕夏商制度与西周封建进行讲解。首先，通过导入夏商时期的历史背景，引导学生了解中央集权制度的起源；其次，深入剖析夏商时期的政治制度，如王位世袭制、分封制等，让学生理解中央集权制度的具体内容；接着，分析西周封建制度的特点，强调其对中国古代中央集权制度的影响；最后，通过课堂小结，帮助学生梳理本节课所学内容，为后续课程打下坚实基础。整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的历史思维能力和人文素养。二、核心素养目标三、学情分析本节课面对的是高中一年级学

2024-10-29 约2.42千字 3页立即下载

2016-2017学年高中历史 第一单元 中国古代的中央集权制度单元复习与测评课件 岳麓版必修1.ppt 历史 必修1 第一单元　中国古代的中央集权制度 单元知识整合单元综合检测 第一单元 中国古代的中央集权制度 单元知识整合历史 必修1 第一单元　中国古代的中央集权制度 单元知识整合单元综合检测

2017-03-06 约小于1千字 11页立即下载

2016-2017学年(岳麓版)高中历史必修1课件 第一单元 中国古代的中央集权制度 1.2.ppt 答案：　A 答案：　B 解析：　秦朝时负责监察的官员是御史大夫。答案：　B 答案：　D 答案：　D 答案：　D 谢谢观看！自主探究历史 必修1 第一单元　中国古代的中央集权制度 互动课堂课时作业知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 1．掌握秦朝中央集权制度形成及中央官制各自的职责。 2．比较郡县制与分封制的不同，综合分析秦朝创建中央集权制度的作用和影响。自主探究天下共主王大帝国 2.秦的统一有何意义？答案：　A 嬴政皇权至上监察百官军务军国大权答案：　A 郡郡守考察 中央集权 贵族分封制政治

2017-07-05 约小于1千字 46页立即下载

2016-2017学年(岳麓版)高中历史必修1课件 第一单元 中国古代的中央集权制度 1.4.ppt 答案：　C 答案：　C 答案：　C 答案：　B 答案：　B 谢谢观看！自主探究历史 必修1 第一单元　中国古代的中央集权制度 互动课堂课时作业了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 1．掌握汉宋加强中央集权的主要措施和明朝皇权加强的主要表现。 2．综合分析明清君主专制加强的影响。自主探究清君侧推恩令节度使山西陈桥兵变枢密院物质基础藩镇割据 2.北宋加强中央集权有何特点？答案：　B 皇权元朝丞相殿阁大学士票拟军务皇帝皇权决策效率国家的命运答案：　C 互动课堂答案：　A 自主探究历

2017-07-09 约字 44页立即下载

2010-2023历年高中历史新课标岳麓版必修一第一单元中国古代的中央集权制度带解析.docx 2010-2023历年高中历史新课标岳麓版必修一第一单元中国古代的中央集权制度带解析第1卷一.参考题库(共25题) 1.下列机构中，其长官行使的职权与秦朝丞相相近的是 A．唐门下省 B．宋枢密院 C．元中书省 D．清军机处 2.阅读下列材料：材料一武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。——《史记·周本纪》材料二天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职。……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之

2024-11-19 约2.99千字 9页立即下载

2016-2017学年(岳麓版)高中历史必修1课件 第一单元 中国古代的中央集权制度 1.4.ppt 答案：　C 答案：　C 答案：　C 答案：　B 答案：　B 谢谢观看！自主探究历史 必修1 第一单元　中国古代的中央集权制度 互动课堂课时作业了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 1．掌握汉宋加强中央集权的主要措施和明朝皇权加强的主要表现。 2．综合分析明清君主专制加强的影响。自主探究清君侧推恩令节度使山西陈桥兵变枢密院物质基础藩镇割据 2.北宋加强中央集权有何特点？答案：　B 皇权元朝丞相殿阁大学士票拟军务皇帝皇权决策效率国家的命运答案：　C 互动课堂答案：　A 自主探究历

2017-04-08 约小于1千字 44页立即下载