如何与学生有效沟通教师专业讲课.ppt

育人既需要爱心，也需要能力 如何与学生进行有效沟通 做好学生的人生导师 以学生的眼睛看世界,以学生的思路了解 学生的想法,以学生的心体会学生的感受. 授人以鱼 授人以渔 沟通 进行所有教学活动的基础 尊重学生，实施有效的沟通 能够与学生进行有效沟通是教师工作实效性的一个重要方面。经常遇到这样的问题：与学生谈话，但往往达不到自己希望的效果。 这是因为老师的话没有深入学生的内心，即老师与学生之间的沟通是无效的。常说与学生沟通需要艺术性。如果教师与学生的沟通不当，即使心怀美好的动机，也会造成很多的问题。 无同情心不予接纳责备、训斥惩罚  不良的沟通关系 良好的沟通关系 热情真诚地接纳 交友 同感 倾听、鼓励 良好的沟通关系的作用 1、自尊心的提高（知） 2、积极的情绪体验（情） 3、移情式的改进 （行） 以积极尝试适宜行为的方式取悦老师 心理研究发现： “具有较高人际沟通技能的教师负责的学生 出现极少的捣乱活动，很少出现严重问题。 “教师的人际沟通水平与学生的成绩、出勤 率、自我意识、对学校的态度和在校行为 有直接关系。” 良好沟通关系建立的几项技术： 同感，真诚，尊重，言行。 1、同感的技术： 同感，又译作“移情”、“共情”、“神入”“同理心”等。其含义是指设身处地、像体验自己精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力。即同感包括态度和能力两个方面，其核心是理解。 同感的态度：关键是站在学生的立场上，去除教师本人的偏见和主观判断。 同感的能力：要有所感；要用语言让学生明白；引发学生对其感受进一步思考。 缺乏同感的后果 1、学生认为老师不理解自己，不懂得自己正在经历的一切，觉得老师并非真正关心自己，就会感到很失望，很没趣，自我表达就会减弱，甚至中止。 2、老师缺乏同感，往往无法完全接纳学生。结果就会产生对学生进行批评的情形，导致学生的反感，从而严重阻碍对问题的探讨和澄清。 3、老师缺乏同感。往往会在没有澄清学生的具体事实的情况下作出主观的判断，结果可能为学生提供不适当的方向和资料。 2、真诚的技术： 教师应坦诚地面对学生，开诚布公地、直截了当地与学生交流自己的态度和意见。 关键在于教师是否具有自信与自我接纳的态度。 真诚的传递技术 自我表露技术： 教师在必要的情况下适当地将自己的感觉、经验和行为亮出来与学生分享，以增进学生对自己经验及行为的了解。 自我表露的作用： 增加学生对教师的信任感 加强师生间的共鸣 使学生产生安全感，并学会开放自己 缩短与学生之间的距离 可引导学生对谈话的主动参与，学生不再是倾诉者，同时也是倾听者。 3、尊重的技术： 教师对学生整个人的接纳与认同。 尊重的传递技术： 1）倾听：教师主动对整个讯息反应的过程 “上帝之所以给我们两只耳朵和一张嘴巴,是为了让我们多听少说.” 2）无条件的积极关注 4 言行协调技术： 7%的动作+38%的表情+55%的言语 马卡连柯:“只要在学会15种至20种声调来 说‘到这里来!’的时候，我就不怕谁不肯来 接近我，也不怕觉察不到我所想觉察的东 西。” 教师如何说话问题   教育学生，老师要先学会说话。           1.不说激化矛盾的过头话          2.不说感情用事的话           3.不说出格的话           4.不说伤害学生和学生家长自尊心的话           5.别人可以说气话、错话,我们不能说气话、错话 人际关系法则  人际关系黄金法则:             你希望别人怎么对待你,             你就怎么对待他. 人际关系白金法则:              别人希望你怎么对待他,             你就怎么对待他,              他也就怎么对待你.    谢谢