《骑鹅旅行记(节选)》课件.pdf
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骑鹅旅行记(节选)课件.ppt
6 骑鹅旅行记 6 骑鹅旅行记 6 骑鹅旅行记 * * * 语文 六年级 下册 6. 骑鹅旅行记 （节选） 作家简介 塞尔玛·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖。她在一个小城当了十年教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。 语文 六年级 下册 学习目标： 1.默读节选片段，了解尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了什么变化。 2.借助目录里的标题，猜想故事情节，能产生阅读原著的兴趣。 认
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《骑鹅旅行记(节选)》课件.ppt
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《骑鹅旅行记（节选）》课件.pptx
;1.听朗读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。;2.把汉字和对应的读音用直线相连。;3.把下列四字词语补充完整。;4.用“√”画出加点字的正确读音。;5.根据意思写出合适的词语。;（3）形容情绪低落、失望懊丧的神情。 （垂头丧气）;6.在课文中用“??”画出描写尼尔斯变成小狐仙后是什么样子的句子。?;7.根据课文内容完成练习。;（2）尼尔斯是怎样欺负小动物的？
（ABCD）（多选）;8.《骑鹅旅行记》的作者是?瑞典?（国籍）的?塞尔玛·拉格洛芙?。这部作品是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。;上节课，我们在《鲁滨逊漂流记》中认识了坚毅、勇敢、智慧、乐观向上
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6.骑鹅旅行记（节选） 课件（共35张PPT）.pptx
部编版小学语文六年级下册
新课导入
同学们，如果你会变，你想变成什么？
能自由自在地在天空飞翔是很多孩子的
梦想，如果能骑在大鹅背上旅行就更刺激了。
今天我们一起来学习《骑鹅旅行记》的节选
部分，看看这个男孩的世界发生了什么样的
变化。
一起进入尼尔斯的世界
介绍作者
塞尔玛·拉格洛芙，（1858—1940），优秀的瑞
典女作家。
1909年，“由于她作品中特有的高贵的理想主义、
丰饶的想象力、平易而优美的风格”获得诺贝尔文学
奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界
上第一位获得这一文学奖的女性。
1914年当选瑞典学院院士，挪威、芬兰、比利时
和法国等国家还把本国的最高勋章授予她。瑞
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骑鹅旅行记（节选）课件(共37张PPT).pdf
部六年级下册
简介作者
塞尔玛·拉格洛夫，
瑞典19世纪末新浪漫主
义文学的代表，她不仅
是第一位荣获诺贝尔文
学奖的女作家，还是唯
一位凭借一部长篇童话
就获得诺贝尔文学奖的
作家。
《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文
学史上第一部，也是唯一一部获
得诺贝尔文学奖的童话作品。
秒dong百科
世
童话的特点一种具有浓厚幻想色彩的虚
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6 骑鹅旅行记（节选）课件（共51张PPT）.pptx
;同学们，你们读过这本书吗？;;6骑鹅旅行记（节选）;互动课堂：
默读片段，文章的主人公是谁？他发生了什么变化？
?;男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”
他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。当时他估计怪样子肯定消失了。可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。;男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。
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第4课时：略读实践课《骑鹅旅行记》（节选）课件 (1).pptx
六年级下册第二单元第4课时略读实践课《骑鹅旅行记》（节选）+《库拉山的鹤之舞表演大会》
诗人是魔术师默读《骑鹅旅行记》节选的内容，说说你觉得作品中创作“神奇”的地方，与同学交流。自学提示
感受神奇他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。
感受神奇然而最奇怪的是，男孩竟听懂了他们说的话。
诗人是魔术师默读图书中《库拉山的鹤之舞表演大会》，节选的内容，再去寻找作品中的“神奇”之处，与同学交流。自学提示
走近人物读课文，结合具体语句，说说尼尔斯是个怎样的人。
走近人物读课文，结合具体语句，说说尼尔斯是个怎样的人。淘气顽皮可爱
诗人是魔术师默读《骑鹅旅
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6 骑鹅旅行记(节选)(教案).docx
2022年-2023年
2022年-2023年
课题 骑鹅旅行记（节选） 课型 略读课文 授课
时间
1 课时
默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样
教学
目标 的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。
猜猜在小说有趣的动物故事中的神奇之处。读读原著。
教学 默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了的变化。重点
教学 体会人物心态变化，感知人物形象。难点
第一课时
默读节选片段，了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中世界发生的
教学
目标 变化。体会人物心态变化，感知人物形象。
猜猜在小说有趣的动物故事中神奇之处。读读原著。
教具 课件：名著
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骑鹅旅行记(节选).pptx
; 同学们，你们读过这本书吗？你对这本书有哪些了解呢？请大家说一说吧！; 塞尔玛·拉格洛芙（1850-1940），瑞典女作家，1909年诺贝尔文学奖获得者。是世界上第一位获得这一奖项的女性。《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。; 小说讲述了一个名叫尼尔斯的14岁小男孩的故事，他调皮，贪玩，任性，懒惰，不爱学习。喜欢捉弄小动物，因为对小精灵不恭敬，出尔反尔，受到了惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指般大小的小人儿，随后又为了保护自家飞走的雄鹅而被带上
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《骑鹅旅行记（节选）》教案.docx
《骑鹅旅行记（节选）》教案
内容分析
《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙创作的一部童话作品，讲述了一个名叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事。教材节选部分描述的是尼尔斯变成小人儿后，经历的一系列遭遇，直至后来遇到自己家的雄鹅要和大雁一起飞走，为了让家里不受损失，他一跃跳上鹅背，开启了旅行的部分。
人文主题与语文要素
1.人文主题：外国文学名著
2.阅读训练要素：通过分角色扮演，感受人物特点。
教学目标
知识与能力
1.默读课文，把握课文主要内容，对故事中的主人公建立初步印象。
过程与方法
通过插图和对部分篇章的阅读，了解书中的精彩情节。
情感态度价值观
感受童话故事的趣味性，体会作品的语言风格
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6 骑鹅旅行记（节选） 教案.docx
6*骑鹅旅行记（节选）
【教学目标】
1.能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。
2.借助目录里的标题猜想故事情节产生阅读原著的兴趣。
【教学重点】
能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。
【教学难点】
激发阅读名著兴趣。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
第一课时
【教学目标】1.能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。
2.借助目录里的标题猜想故事情节产生阅读原著的兴趣
【教学过程】
创设情境，激趣导入
1.教师导入新课：同学们，能自由从容地在天空中遨游飞翔是每个人的梦想，假如能骑在鹅背上遨游飞翔，那就更刺激了。今天我们要认识的主人公就有此奇妙的体验，主
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《骑鹅旅行记(节选)》导学.docx
统编版六年级语文下册精品预习导学案
6.骑鹅旅行记（节选）
【学习目标】
1.理解“幻觉、无济于事”等词语。
2.读课文，把握文章主要内容。说说尼尔斯变成小狐仙之后他的世界发生的变化。
3.借助目录里的标题，猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。
4.从小培养良好品德，改正自己的缺点。
【走进作者】
塞尔玛·拉格洛芙，瑞典女作家，1909年诺贝尔文学奖获得者。《骑鹅旅行记》是其代表作，也是一部与《王尔德童话》和《安徒生童话》齐名、享誉世界的儿童小说。
【自主预习】
1.初读课文，扫清字词障碍。
（1）给下列生字注音并组词。
咯（）刨（）缰（）
莓（）蔓（）眩（）
（2）给多音字注音组词。
（）（）
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《骑鹅旅行记（节选）》.pptx
五年级;骑鹅旅行记（节选）;;1;尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了那么多不可思议的变化。哪个变化让你觉得特别神奇、特别有意思，印象特别深刻呢？请速读课文，圈画批注，分享交流。;猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经，然后才说:“要我帮你的忙?是不是因为你经常揪我的尾巴?”
这时男孩恼怒了。他已经完全忘了他现在是多么弱小无力。“怎么着?我还要揪你的尾巴!”他说着便向猫扑了过去。;院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠!”
那些鸡没完没了地叫着:“他活该！他活该……”他实在无法忍受，
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《骑鹅旅行记（节选）》教案.docx
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《骑鹅旅行记（节选）》课件
【核心素养目标】
文化自信：感受外国文学名著的魅力，感受冒险小说的精彩，认同人类共同的精神财富。
语言运用：根据阅读内容说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。
思维能力：借助目录里的标题，猜想故事情节。
审美创造：品味精彩的故事情节，领略外国文学的奇妙和精彩。
【课前解析】
关注原著：《骑鹅旅行记》讲述了一名叫尼尔斯的14岁小男孩的故事。他顽皮、任性、不爱学习，喜欢捉弄小动物，因为对小精灵不恭敬受到了惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指般大小的人，随后又被自家飞走的雄鹅带上高空而离开家。从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡
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（配套教案）6.骑鹅旅行记（节选）.docx
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6*骑鹅旅行记（节选）
【教学目标】
1.默读课文，能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化，把握故事的主要内容。
2.通过联系对话、体会细节等方式罗列人物的性格特点，体会人物形象，能从多个角度评价人物。
3.根据故事题目，预测、猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。
【教学重难点】
通过选读精彩片段、组织交流，了解故事的趣味性，把握课文主要内容，激发阅读整本书的兴趣。
【教学课时】1课时
【教学过程】
新课导入，激发兴趣。
1.谈话导入：同学们，如果你会变，你想变成什么？（自由交流）能自由自在地在天空飞翔是很多孩子的梦想，如果能骑在大鹅背上旅行就更刺激了。今天我们一起来