第六章基本仪态训练课件.ppt
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形体训练与形象塑造(2)站姿的种类④扇形站姿。这是男士、女士均适用的站姿。要领：两脚跟靠拢，脚尖呈45-60°，身体重心在两脚上第六章基本仪态训练
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第六章基本仪态训练走姿训练课件.ppt
形体训练与形象塑造第六章基本仪态训练(4)走姿训练①分步骤基本练习。初级训练阶段应采用分解式练习，把走姿分成三个过程训练：即提、迈、落。“提”指行进腿大腿向上提45度，形成膝盖上提，脚尖向下；“迈”指行进腿以膝盖为轴，大腿保持不动，小腿向前伸长，脚尖稍离地；“落”指行进腿落地，后脚推前脚，重心前移。
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第六章基本仪态训练坐姿训练课件.ppt
形体训练与形象塑造第六章基本仪态训练(4)坐姿训练①重视基本坐姿训练。②运用具体情境练习。③加强入座和离座训练。
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走姿的分类①高低式第六章基本仪态训练课件.ppt
形体训练与形象塑造第六章基本仪态训练(2)走姿的分类①高低式
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一站姿第六章基本仪态训练第一节体态课件.ppt
人际沟通形体训练与形象塑造第六章基本仪态训练第一节体态一、站姿(1)标准的站姿标准的站姿，从正面看，全身笔直，精神饱满，两眼正视（而不是斜视），两肩平齐，两臂自然下垂，两脚跟并拢，两脚尖张开60度，身体中心落于两腿正中；从侧面看，两眼平视，下颌微收，挺胸收腹，腰背挺直，手中指贴裤缝，整个身体庄重挺拔。站姿的要领是：一要平，即头平正、双肩平、两眼平视。二是直，即腰直、腿直，后脑勺、背、臀、脚后跟成一条直线。三是高，即重心上拔，看起来显得高。人际沟通
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第六章基本仪态训练心灵的基本意蕴是通过外在现象的一切个别方.ppt
形体训练与形象塑造第六章基本仪态训练心灵的基本意蕴是通过外在现象的一切个别方面完全体现出来的。这方面有仪表、姿势、运动、面貌、四肢的形状等。——【德】黑格尔
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不良的走姿第六章基本仪态训练①方向不定忽左忽右②横冲直撞.ppt
人际沟通形体训练与形象塑造第六章基本仪态训练（3）不良的走姿①方向不定、忽左忽右。②横冲直撞。③抢道先行。④阻挡道路。⑤蹦蹦跳跳。⑥奔来跑去。⑦制造噪声。⑧走姿给人感觉不好。人际沟通
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第六章基本仪态训练坐姿的分类①垂直式坐姿这一坐姿就是通常.ppt
人际沟通形体训练与形象塑造第六章基本仪态训练(2)坐姿的分类①垂直式坐姿。这一坐姿就是通常说的“正襟危坐”，在最正规的场合使用，男士、女士均适用。要领是：上身与大腿、大腿与小腿、小腿与脚部都呈直角，小腿垂直于地面，双膝、双腿完全并拢。人际沟通
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第六章基本仪态训练坐姿的分类⑥分膝式坐姿这一坐姿适用于一.ppt
人际沟通形体训练与形象塑造第六章基本仪态训练(2)坐姿的分类⑥分膝式坐姿。这一坐姿适用于一般场合，为男士坐姿。要领是：两膝左右分开，但不超过肩宽，小腿与地面垂直，两脚脚尖朝向正前方，两手自然放于大腿上。人际沟通
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第六章 刚体的基本运动课件.ppt
HOHAI UNIVERSITY ENGINEERING MECHANICS 刚体的基本运动 第六章 §6-1 刚体的平行移动 刚体运动时，如其上任一直线始终保持与其初始位置平行，则这种运动称为平行移动，简称为平移 沿直线轨道行驶的车厢的运动 筛沙机中筛子的运动 特点： 刚体平移时，体内所有各点的轨迹形状相同，在同一瞬时，所有各点具有相同的速度和相同的加速度。 证明： 1.只需研究一点； 2.刚体整体运动称为平移； 讨论 3.刚体上任意一点的运动称为曲线（直线）运动 。 A B O 因是刚体，因此两点A、B的距离始终不变，所以 =0 即 §6-2 刚
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C课件第六章.ppt
第6章自定义函数 §6.3、自定义函数 一、自定义函数的一般形式 定义函数的一般格式为： 函数值类型说明 函数名(参数说明表) { 函数体 } 其中： 第一行称为函数头 函数值类型说明：是指函数返回值的数据类型.如果某一函数不需要返回值，则函数值类型说明可选用void. 函数名：为一个标识符. 参数说明表格式为： 类型 参数1,类型 参数2,……,类型 参数n 用来说明完成函数功能所需的必要参数，这些参数在设计函数时经常还无具体值，因此这些参数也称为形式参数(形参)或虚拟参数. 此处定义的参数(变量)仅在本函数内有效. 函数体：本身
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第六章基本分析.ppt
第6章 基本分析 第一节 宏观经济分析 选股不如选时， 选时不如选势。 ——股市谚语 一、宏观经济分析的意义 证券市场的兴衰会影响国民经济发展的快慢； 国民经济的发展从本质上决定着证券市场的发展。 证券的投资前景和价值除了与公司的经营与财务状况有密切关系外，还要受外在环境的重大影响。 二、评价宏观经济的相关变量 1、国内生产总值(GDP)与经济增长速度 2、失业率(unemployment rate) 3、通货膨胀率(inflation) 4、利率(interest rate) 5、汇率 6、预算赤字(budget def
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《形体训练》课件第六章 形体训练中的器械练习.pptx
;;直体站立，两脚分开与肩同宽，两手正握住哑铃置于肩上（见图6-3）。;在1、3拍时，左小臂弯曲于胸前；在2、4拍时，右小臂弯曲于胸前（见图6-2）。;（二）站姿哑铃上举;在1、3拍时左臂上举，在2、4拍时右臂上举。一臂上举时，另一臂放于肩上（见图6-4）。;（三）站姿哑铃颈后臂屈伸;在1、3拍时，两臂上举至直臂；在2、4拍时，两臂屈肘还原。练习时，用力伸肘，使手臂在头上方伸直（见图6-6）。;肘关节要抬高，肘尖朝上，尽量让上臂垂直于地面。两肘夹紧，保持肘关节固定性。哑铃只能上下运动，不能向前拉动。练习时，用力时吸气，肘伸直时呼气。;（四）直臂前平举、直臂侧平举 ;1—2：两臂前平举，两手手
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第六章训练25.doc
训练25 基因工程及其应用
基础过关
知识点一 基因工程的原理
1．DNA整合到细胞染色体中的过程，属于( )
A．基因突变 B．基因重组
C．基因分离 D．染色体变异
2．下列哪组是基因工程技术中常用的运载体( )
A．大肠杆菌 噬菌体 B．蓝藻 质粒
C．动物病毒 噬菌体 D．线粒体 质粒
3．在基因工程中，科学家常采用细菌、酵母菌等微生物作为受体细胞，原因是( )
A．结构简单，操作方便 B．繁殖速度快
C．遗传物质含量少 D．性状稳定，变异少
4．要将目的基因与运载体连接起来，在基因操作上应选用( )
A．只需DNA连接酶
B．同一种限制酶和DNA连接酶
C．只需限
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第六章同步训练.doc
频率与概率 同步练习
姓名
一、填空题
已知一个样本中，50个数据分别落在5个组内，第一、二、三、四、五组数据的个数分别为2，8，15，20，5，则第四组的频数和频率分别为 ．
2.有10张卡片，分别写有0至9十个数字，将它们背面朝上洗匀后，任
意抽出一张．（1）P（抽到数字5）= ；（2）P（抽到的数字大于5）= ；
（3）P（抽到的数字小于5）= ；（4）P（抽到的数字是偶数）= ．
3．从上题的10张卡片中抽出写有1，3，5的卡片为第一组，抽出写有2，4，
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第六章 朗读训练.ppt
朗读训练 一 含义 是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造活动。 带有创造性的活动 基于文字作品的再创作 是一种声音的艺术 与朗诵的区别 189页 表达文体 应用范围 表现形式 朗读与教师口语的关系 在分析感受作品时，典范文里，语脉的发展，层次的构成，文气的贯通，对朗读者的逻辑力、分析力、理解力、判断力等都是极好的锻炼。在朗读过程中，作品中那些优美的情景描绘，鲜明的人物刻画，复杂的感情变换等，对朗读者的记忆力、想象力、鉴赏力、创造力等的提高都有帮助。 还可以使朗读者储存大量的词汇。朗读过程，也是广泛汲取古今中外名家高手语言表现力精华的过程。教师在工作中所需要的口语表达，多数是边想边