北京大学期末复习-思修提纲（供参考）.pdf

医学部学生会整理 思修提纲 第一讲大学是人生发展的新阶段 主要内容： 主要内容： 一、环境的改变与适应 一、环境的改变与适应 二、大学是人生发展的重要时期 二、大学是人生发展的重要时期 三、本课程的主要内容和开设目的 三、本课程的主要内容和开设目的 什么是大学？大学何为？ 什么是大学？大学何为？ 进入北大最大的感触是什么？ 进入北大最大的感触是什么？ 适应新环境最大的困难是什么？ 适应新环境最大的困难是什么？ 当前最主要的心理矛盾是什么？ 当前最主要的心理矛盾是什么？ 什么是大学？梅贻琦先生说：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。” 什么是大学？梅贻琦先生说：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。” 大学何为？蔡元培先生有一句名言， “大学者，研究高深学问也。” 大学何为？蔡元培先生有一句名言， “大学者，研究高深学问也。” 900 年前意大利波洛尼亚建立第一所大学的格言：“大家来学。”学：包括学习、研究、探讨、 900 年前意大利波洛尼亚建立第一所大学的格言：“大家来学。”学：包括学习、研究、探讨、 切磋这就需要走到一起来，互相学习、互相讨论、共同研究。大学提供一个场所、一种环境、 切磋这就需要走到一起来，互相学习、互相讨论、共同研究。大学提供一个场所、一种环境、 一套条件。 一套条件。 诸位在校，有两个问题应该问问自己，第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后要做什么 诸位在校，有两个问题应该问问自己，第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后要做什么 样的人？ 竺可桢 样的人？ 竺可桢 一、 环境的改变与适应 一、 环境的改变与适应 1、校园中最美丽的风景 1、校园中最美丽的风景 塔 湖 图书馆 碑 北大的历史 塔 湖 图书馆 碑 北大的历史 2、克服新阶段带来的心理冲突 2、克服新阶段带来的心理冲突 自卑感与自豪感交织 自卑感与自豪感交织 独立性与依赖性冲突 独立性与依赖性冲突 理想与现实冲突二、大学是人生发展的重要时期1、大学是人才成长的重要时期 理想与现实冲突二、大学是人生发展的重要时期1、大学是人才成长的重要时期 个人：生命力最旺盛、精力最充沛、最具青春活力 个人：生命力最旺盛、精力最充沛、最具青春活力 环境：知识密集、学科集中、现代科学文化的前沿 环境：知识密集、学科集中、现代科学文化的前沿 集体：人才成长的“共生环境”。 集体：人才成长的“共生环境”。 2、大学阶段是人的生理、心理发展逐渐成熟时期 2、大学阶段是人的生理、心理发展逐渐成熟时期 人的成熟必须具备的基本条件： 人的成熟必须具备的基本条件： 身体长成 心理发展完善 社会化程度提高 身体长成 心理发展完善 社会化程度提高 大学阶段的心理特征： 大学阶段的心理特征： 1.智能发展达到高峰 1.智能发展达到高峰 观察力：目的性 持久性 精确度 观察力：目的性 持久性 精确度 记忆力：逻辑记忆 记忆容量 记忆力：逻辑记忆 记忆容量 抽象思维能力：思维的独立性和批判性 抽象思维能力：思维的独立性和批判性 思维素质：针对性 成效性 广拓性 敏捷性 思维素质：针对性 成效性 广拓性 敏捷性 2.情感日益丰富 2.情感日益丰富 理智感 道德感 美感 理智感 道德感 美感 3. 自我意识增强 3. 自我意识增强 自我认识 自我体验 自我调节 自我评价 自我监督 自我认识 自我体验 自我调节 自我评价 自我监督 3、大学生处于人生观形成的关键时期 3、大学生处于人生观形成的关键时期 人生观进入意识领域的主观条件: 人生观进入意识领域的主观条件: 医学部学生会整理 1、人生需要由自然的生理需要发展为社会需要时，才可能去追求一个较广阔和深刻的最高人生目的，并以 1、人生需要由自然的生理需要发展为社会需要时，才可能去追求一个较广阔和深刻的最高人生目的，并以 此去思考人生。 此去思考人生。 2、思维能力发展到抽象思维水平时，才能概括地认识社会，评价人生的价值，提出确定的人生设想。3、 2、思维能力发展到抽象思维水平时，才能概括地认识社