《第9课 二维码伴我生活》精品教案.docx
学而优教有方
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第9课二维码伴我生活
课题
二维码伴我生活
单元
第二单元
学科
信息科技
年级
四年级
教材
分析
本节课主要介绍了二维码的相关知识，包括二维码的概念、特征、应用、容错率以及使用安全等方面。通过学习，学生将初步认识二维码，了解其在生活中的广泛应用，感受二维码表达信息的便捷性，同时提高保护个人数据安全的意识。
教学
目标
1.信息意识：学生能够识别并关注二维码在日常生活中的广泛应用，理解其作为信息传递工具的重要性。
2.信息社会责任：学生能够认识到在使用二维码过程中可能存在的安全隐患，学会保护个人数据安全，遵守信息使用的道德规范。
3.计算思维：通过分析二维码的构成和识别过程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
4.数字化学习与创新：鼓励学生利用数字化工具（如智能手机）探索二维码的更多应用，培养其创新意识和实践能力。
重点
认识二维码的图形特征，理解其便捷性和容错性，掌握二维码扫描的基本方法。
难点
理解二维码的安全性原理，提高保护个人数据安全的意识。
课前准备
多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学PPT、智能手机或平板电脑（用于二维码扫描体验）、分组材料（小组讨论表、任务单）、二维码安全案例素材。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，你们有没有在超市、餐厅或公交车上看到过这样的图案？
（展示二维码图片）
它有一个特别的名字，叫做二维码。今天，我们就来一起探索二维码的奥秘，看看它如何伴随我们的生活。
学生观察图片，回忆自己在生活中见到的二维码场景，并分享给小组同学。
通过生活实例引入，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
讲授新课
一、新知探究
1.认识二维码
首先，我们来看看二维码长什么样子。请同学们仔细观察这张图片，说说它的图形特征。（展示二维码图片）
非常好！二维码就是由这样的黑白小方块组成的，它们按照一定的规律排列，能够存储大量的信息。
2.体验二维码扫描
接下来，我们来体验一下二维码的神奇之处。请大家拿出手机，打开扫码功能，我们一起扫描这个二维码。
（教师展示一个包含有趣视频或网站链接的二维码）
感觉怎么样？是不是很方便？二维码就是这样一个神奇的工具，它能够快速地将我们带到另一个世界。
疑难解答：
问题：
为什么二维码有时候扫描不出来？
答案：
这可能是因为二维码损坏了一部分，但幸运的是，二维码具有一定的容错性，即使部分损坏也能被识别出来。
3.了解二维码的安全性
虽然二维码很方便，但我们在使用时也要注意安全。请大家看这些案例。
（展示二维码安全案例素材）
通过这些案例，我们可以看到，有些不法分子会利用二维码进行诈骗。因此，我们在扫描二维码时，一定要小心谨慎，不要轻易点击来源不明的链接。
二、应用提升
游戏名称：
二维码侦探
游戏规则：
1.分组进行，每组抽取一个包含二维码的任务卡（如识别商品信息、验证真伪等）。
2.小组内成员合作，使用手机扫描二维码，收集信息，并完成任务卡上的要求。
3.完成后，每组派代表进行汇报展示，说明任务完成情况和学习收获。
4.根据任务完成情况和汇报表现，评选出“最佳二维码侦探小组”。
游戏内容：
1.监督学生游戏过程，提供必要的指导和帮助。
2.组织汇报展示环节，引导学生进行互评和点评。
学生观察图片，回答二维码的图形特征，如黑白相间、正方形网格等。
学生按照指示操作手机，体验二维码扫描过程，观看视频或访问网站。
学生阅读案例，讨论二维码使用中的安全隐患。
1.积极参与游戏，分工合作完成任务。
2.展示汇报内容，接受评价并提出改进意见。
通过子任务的划分，逐步引导学生深入了解二维码的图形特征、便捷性和安全性，培养其信息意识和信息社会责任。
通过游戏化的方式巩固所学知识，培养学生的创新思维和团队协作能力，同时体现分层教学。
课堂小结
今天，我们一起探索了二维码的奥秘，从认识二维码到体验扫描过程，再到了解二维码的安全性，我们收获了很多。二维码不仅让我们的生活变得更加便捷，也提醒我们要时刻保持警惕，保护好自己的数据安全。在未来的日子里，希望大家能够继续探索二维码的更多应用，让它成为我们生活中的好帮手。
学生回顾本课所学内容，分享自己的学习感悟和收获。
通过课堂小结，帮助学生回顾本课所学内容，并激发其对未来探索的兴趣和期待。
板书
《二维码伴我生活》
认识二维码
体验二维码扫描
学习、记忆及勾画知识点
明确教学内容及重点和难点
教学反思
收获：
1.本课通过生动有趣的教学活动，成功激发了学生的学习兴趣和探究欲望。学生不仅初步认识了二维码，还深刻体会到了其便捷性和安全性。
2.小组合作学习和游戏化的教学方式促进了学生之间的交流与合作，培养了学生的团队协作能力和创新意识。
不足：
1.部分学生在使用智能手机进行二维码