2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一3.2《解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言》说课稿.docx
2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一3.2《解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言》说课稿
一、教学内容
本节课选自沪科版（2019）高中信息技术必修一第三章第二节《解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言》。本节内容主要围绕温度转换问题展开，通过分析问题，引导学生认识程序和程序设计语言。具体内容包括：1.温度转换问题的背景介绍；2.程序的基本概念和特点；3.程序设计语言的基本知识；4.简单程序设计实例。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的计算思维和信息素养。学生将通过分析实际问题，学会将实际问题转化为程序设计任务，从而提升问题解决能力和算法思维。同时，通过学习程序设计语言的基本知识，培养学生对计算机程序的理解和创新能力，增强信息技术的应用意识和跨学科学习能力。
三、重点难点及解决办法
重点：1.理解程序的基本概念和特点；2.掌握程序设计语言的基本语法和结构。
难点：1.将实际问题抽象为程序设计任务；2.理解并运用程序设计语言解决实际问题。
解决办法：1.通过实例分析，引导学生理解程序的本质和作用；2.通过小组讨论和实际操作，帮助学生将实际问题转化为程序设计任务；3.利用在线编程工具，让学生在动手实践中掌握程序设计语言的基本语法和结构；4.针对难点问题，提供详细的步骤分解和代码示例，引导学生逐步突破。
四、教学资源
软硬件资源：计算机实验室、编程软件（如Python、Scratch等）、电子白板。
课程平台：学校信息技术教学平台、在线编程学习平台。
信息化资源：温度转换相关案例库、程序设计基础教程视频、编程语言语法参考文档。
教学手段：多媒体课件、实物教具（如温度计）、小组讨论板。
五、教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，今天我们来学习信息技术必修一第三章第二节的内容，主题是《解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言》。首先，请大家回顾一下我们之前学过的知识，温度转换在我们的生活中很常见，比如从摄氏度转换为华氏度，或者从华氏度转换为摄氏度。今天，我们将通过一个实际问题，来认识程序和程序设计语言。
二、新课导入
（教师）好的，接下来，让我们一起来看一个生活中的例子。假设我们有一个温度计，它只能显示摄氏度，但是我们需要知道对应的华氏度，这时候，我们就需要一个程序来帮助我们进行转换。
三、问题分析
（教师）同学们，现在我们来分析一下这个问题。首先，我们需要明确输入和输出。输入是我们测得的摄氏度温度，输出是我们需要的华氏度温度。那么，这个转换的公式是什么呢？
（学生）华氏度=摄氏度×1.8+32。
（教师）很好，这就是我们的转换公式。接下来，我们需要设计一个程序，能够根据输入的摄氏度温度，计算出对应的华氏度温度。
四、程序设计
（教师）现在，我们来设计这个程序。首先，我们需要定义一个函数，用来实现摄氏度到华氏度的转换。这个函数应该接受一个参数，即摄氏度温度，然后返回华氏度温度。
（学生）老师，我们可以使用Python语言来编写这个程序。
（教师）很好，Python是一种广泛应用于程序设计的教学语言，非常适合初学者。下面，我将演示如何使用Python编写这个转换函数。
五、代码演示
（教师）首先，我们需要导入Python的math模块，因为我们需要使用它来处理数学运算。然后，我们定义一个函数，命名为`celsius_to_fahrenheit`，它接受一个参数`celsius`，表示摄氏度温度。在函数内部，我们使用转换公式来计算华氏度温度，并返回结果。
（教师）现在，让我们来编写这个函数。
```python
importmath
defcelsius_to_fahrenheit(celsius):
fahrenheit=celsius*1.8+32
returnfahrenheit
#测试函数
celsius_input=float(input(请输入摄氏度温度:))
fahrenheit_output=celsius_to_fahrenheit(celsius_input)
print(f对应的华氏度温度是:{fahrenheit_output})
```
（学生）老师，我明白了，我们首先导入模块，然后定义函数，最后进行测试。
六、小组讨论
（教师）接下来，请大家分成小组，尝试自己编写一个类似的温度转换程序。可以使用任何你熟悉的编程语言。在编写过程中，要注意以下几点：
1.确保你的程序能够正确地接收摄氏度温度作为输入；
2.使用正确的转换公式进行计算；
3.能够正确地输出华氏度温度。
（学生）好的，我们开始讨论并编写程序。
七、成果展示
（教师）现在，请各小组展示你们的程序。每个小组可以选择一个代表来展示他们的程序，并