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常见标点符号的用法与区别（一）10.8.作业 问号： 1. 选择问一般只在句末用一个问号，分句中用逗号。 　　例：是你去，还是我去？ 2. 连续问要在每一个分句的后面都用问号。 　　例：谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位眼尖的女老师？ 3. 疑问句主谓倒置，问号放在句末。 例：应该付您多少钱，先生？ 4. 有疑问词，没有疑问语气的句末不用问号。 　　例：为什么叫父子岩，就难懂了。 ? 判断下列句子标点符号使用正误，并说明理由： ①你告诉他，我们这里都有什么规矩。（ ） ②明天放假吗？张老师。（ ） ③江西省原副省长胡长清因受贿被判处死刑并伏法后，人们关注着检察机关对那些给胡长清行贿的人将如何处置？（ ） ④是那个年代更适合我们，还是我们在那个年龄上更快乐？（ ） ⑤就在这里睡觉？这怎么行呢？（ ） 常见标点符号的用法与区别（三）10.10.作业 一、分号与逗号 并列分句的停顿，若分句较单一、简短，中间用逗号，反之用分号。 例：（1）我生平受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。 （2）我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。 要点：看并列的复句内部有没有逗号。有，用分号；无，则用逗号。 二、逗号与顿号 1. 并列短句间用逗号，并列短语或词语间用顿号。 例：（1）树木姿态各异。如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。 （2）囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。 2. 表约数的相邻整数之间不用顿号。 例：我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。 3. 若所举的不是同一类，不能用顿号，只能用逗号。 例：我握过各种各样的手——老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手，但都未留下很深的印象。 习题 判断下列句子的标点符号使用正误，并说明理由。 ①小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 ②小道理，是指站在个人的立场，局部的立场，眼前的立场上看有道理；而大道理，是指站在大多数人的立场，整体的立场，长远的立场上看有道理。 ③从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。 ④书籍好比食品，有的只需浅尝，即浅尝辄止；有的可以吞咽，即囫囵吞枣。只有少数需仔细咀嚼，慢慢品味。 常见标点符号的用法与区别（二）10.9.作业 知识要点提示 一、引号和引文末了的点号的搭配 1. 若是完整的照录别人的话，末了的标点放在引号之内 　 例：刘勰说得好：“句有可削，足见其疏，字不得减，乃知其密。” 2. 如果得部分引用或虽全部引用，但只把引文作为自己话的一部分，则原文后面的点号删去，另在引号外应停顿的地方加上适当的点号。 例： ①说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。 ②这又是一个“盒子里还有盒子吗”一类的问题。 ③“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！ 一般来说，区别是引文前有无冒号（或逗号）。 二、“说”字后面标点的变化 主要原则是：“说”在语言前，用冒号；“说”在语言中，用逗号；“说”在语言后，用句号。 例： ①孔乙己说：“不多不多！多乎哉？不多也。” 　 ②“不多不多！”孔乙己说，“多乎哉？不多也。” 　 ③“不多不多！多乎哉？不多也。”孔乙己说。 注意：是一个人所说的话。 习题 判断正误，并说明理由。 ①惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。（ ） ②俗话说：“吃一堑，长一智”。 （ ） ③抽签的结果，辩题为“儒家思想是‘亚洲四小龙’经济快速成长的主要原因。” （ ） ④你到哪儿去了？今天上午。（ ） ⑤“听着，朋友”，他说：“你丑得可爱，连我都禁不住喜欢你了。”（ ）标点符号综合训练之四 1.下列句子中，标点符号