2018年秋北师大版七年级生物上册课件：第1章第1节形形色色的生物共15张PPT.ppt
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* 七年级生物上册（BS） 学练优同步作业课件 *
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〖生物〗形形色色的生物课件2024-2025学年北师大版生物七年级上册.pptx
第1单元认识生命
第1章生命的世界
第1节形形色色的生物;
第1单元认识生命
情境导入：随着AI时代的到
来，机器人已不再是一个新鲜的
话题，在生活中，我们处处能见
到机器人的身影。那么,人类发
明的机器人属于生物吗?今天进
入我们的趣味生物，从机器人的
角度出发，探讨生物与非生物的
区别。
机器人不属于生物，但至于为什么,相信学习本节内容后，你会;
1.什么样的物体是生物?答：生物都是“活”的，是有生命的。;
1、应激性：遇到外界刺激时能够做出的规律性的反应
意义：“趋利避害”
笔记：①植物的向地性、向水性、向肥性、向阳性;
蝴蝶的生命周期
成虫;
3.繁殖
注意：离离原上草，一岁一枯荣(生
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2024秋新北师大版生物七年级上册课件 1.1.1 形形色色的生物.pptx
1.1.1形形色色的生物
;地球上所有生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面,这个“薄层”的范围在海平面以下约11000m和海平面以上约10000m之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件，科学家称之为生物圈.;1.1.1形形色色的生物;一、生物的多样性使自然界生机勃勃;仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而;中国是世界上生物多样性最为丰富的国家
之一。据2010年《中国环境状况公报》公
布：
我国拥有高等植物34984种，居世界
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2024秋新北师大版生物七年级上册教学课件 1.1.1 形形色色的生物.pptx
1.1.1形形色色的生物
;地球上所有生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面,这个“薄层”的范围在海平面以下约11000m和海平面以上约10000m之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件，科学家称之为生物圈.;1.1.1形形色色的生物;一、生物的多样性使自然界生机勃勃;仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而;中国是世界上生物多样性最为丰富的国家
之一。据2010年《中国环境状况公报》公
布：
我国拥有高等植物34984种，居世界
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第1单元 第1章 第1节 形形色色的生物（北师大版七年级上册生物课件）.pptx
第1单元认识生命;;;;知识点2生物的多样性
2.生物的多样性包括：
（1）________多样性：生物的家族中有植物、________、真菌、细菌、________等。在生物学家已经发现、命名并记录的200多万种生物中，其中________以上是动物，约________是植物和真菌。
（2）________多样性（基因多样性）：它是物种多样性的一个重要原因，这是因为在不同种的生物体内，控制性状遗传的遗传信息是________的。;（3）__________多样性：种类繁多的生物都生活在一定的环境中，________与________相互影响、相互作用，构成了生态系统。________是地球上
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2018年秋北师大版七年级生物上册课件：第3、4章小结与复习共15张PPT.ppt
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七年级生物上册 1.1.1《形形色色的生物》说课稿2 （新版）北师大版.docx
七年级生物上册1.1.1《形形色色的生物》说课稿2（新版）北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
七年级生物上册1.1.1《形形色色的生物》说课稿2（新版）北师大版。本节课以生物多样性的基本概念和生物分类为主线，通过观察和比较，引导学生认识生物的多样性，了解生物分类的方法和意义。教材内容贴近学生生活，符合七年级学生的认知水平，有助于培养学生的观察能力和科学思维。
核心素养目标
培养学生对生物多样性的认识和尊重，提升观察能力和科学探究精神。通过观察和分类活动，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，激发学生对生物学的兴趣，培养科学态度和价值观，为后续学习生物的复
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七年级生物上册 第1单元 第1章 第1节 形形色色的生物说课稿 （新版）北师大版.docx
七年级生物上册第1单元第1章第1节形形色色的生物说课稿（新版）北师大版
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：七年级生物上册第1单元第1章第1节“形形色色的生物”，包括生物的基本概念、生物的分类方法以及常见的生物种类。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生初中阶段的生物基础知识紧密相连，学生已经接触过细胞、遗传等基础概念，为本节课的学习奠定了基础。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和态度责任四个方面。学生将通过观察、比较和分析，建立对生物多样性的初步认识，培养科学探究的能力；通过实践活动，提升观察和描述生物特征的能力
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七年级生物上册 1.1.1《形形色色的生物》说课稿 （新版）北师大版.docx
七年级生物上册1.1.1《形形色色的生物》说课稿（新版）北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课围绕《形形色色的生物》这一主题，通过实物展示、图片解析、视频播放等多种教学手段，引导学生认识生物的多样性。结合七年级学生的认知特点，从生物的分类、生物的生活环境等方面入手，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。教学过程中，注重与课本内容的紧密联系，引导学生深入理解生物世界的奥秘。
核心素养目标
培养学生对生物多样性的认识和尊重，提升观察能力和科学思维能力。通过本节课的学习，学生能够识别常见生物，理解生物与环境的关系，增强对生物科学的好奇心和探索精神，形
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七年级生物上册 1.1.1《形形色色的生物》说课稿2 （新版）北师大版.docx
七年级生物上册1.1.1《形形色色的生物》说课稿2（新版）北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：七年级生物上册1.1.1《形形色色的生物》
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2022年x月x日星期x第x节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生观察和描述生物多样性的能力。
2.提升学生对生物分类和生物之间关系的认识。
3.增强学生运用科学方法探究生物现象的意识。
4.培养学生尊重生命、关爱环境的情感态度。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的生物知识，如植物
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第1章第1节形形色色的生物说课稿2023--2024学年北师大版生物七年级上册.docx
第1章第1节形形色色的生物说课稿2023--2024学年北师大版生物七年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第1章第1节“形形色色的生物”，主要介绍生物的基本概念、生物的分类以及生物与环境的关系。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段接触到的自然知识和对生物的基本认识有关联。教材内容从学生的实际生活出发，结合七年级学生的认知水平，引导学生从宏观角度认识生物的多样性和重要性。
核心素养目标
1.培养学生的观察能力和探究精神，通过观察生物现象，激发对生物学的兴趣。
2.增强学生的科学思维能力，学会运用分类的方法来认识生
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北师大版-生物-七年级上册-1.1《形形色色的生物》.ppt
二、生物多样性 1、物种多样性 动物、植物、微生物 2、遗传多样性 3、生态系统多样性 陆地、湿地、海洋生态系统 （基础） 二、生物多样性 1、物种多样性 动物、植物、微生物 2、遗传多样性 3、生态系统多样性 陆地、湿地、海洋生态系统 （基础） （大气圈的下层、整个水圈、岩石圈上层） 一、生物圈 小结 配对练习： 1.生物的多样性不包括???? ??? A、生物数量的多样性?? B、生物基因的多样性????? ??? C、生态系统的多样性?? ? D、生物种类的多样性 A 配对练习： 2.生物圈是指( ) A．地球上的全部动物
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七年级生物上册1.1.1形形色色的生物同步练习北师大版(2021学年).pdf
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北师大版七年级生物上册 第1章第1节 形形色色的生物教案.docx
北师大版七年级生物上册第1章第1节形形色色的生物教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
北师大版七年级生物上册第1章第1节“形形色色的生物”教案，主要围绕生物的多样性和分类方法展开。本节课旨在让学生了解生物的广泛存在，认识生物的多样性，掌握生物分类的基本方法，并能够运用这些方法对生物进行合理的分类。通过本节课的学习，学生能够对生物有更加全面的认识，培养对生物科学的兴趣。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：提升学生的生物科学素养，通过观察、描述和分类各类生物，使学生能够运用科学方法对生物进行探究和理解；培养学生的生命观念，使学生能够理解生物的多样性和生命
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七年级生物上册 1.1.1 形形色色的生物教学设计1 （新版）北师大版.docx
七年级生物上册1.1.1形形色色的生物教学设计1（新版）北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
教材章节：七年级生物上册1.1.1形形色色的生物
内容：介绍生物的基本概念，包括生物的定义、生物的分类、生物的生存环境等。通过观察和讨论，让学生了解生物的多样性，认识常见的生物，如植物、动物、微生物等，并初步了解它们的特征和生存方式。
二、核心素养目标分析
培养学生对生物学的兴趣和好奇心，提升观察能力和科学思维能力。通过认识不同生物，增强学生的生物多样性意识，培养其尊重生命、关爱环境的情感态度。同时，发展学生的合作学习能力和信息处理能力，使其能够在实践中运用
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北师大版-生物-七年级上册-1.1形形色色的生物.pptx
10000米11000米大气圈下层整个水圈岩石圈上层生物圈第1页
一、生物和生物圈1.生物圈范围：2.为何生物能在生物圈生活？阳光、空气、水、食物、适宜温度等大气圈下层、整个水圈、岩石圈上层第2页
第1节形形色色生物第3页
讨论你所知道生物有多少种？第4页
猪笼草第5页
捕蝇草第6页
—卷柏九死还魂草第7页
鸭嘴兽第8页
第9页
考拉—澳大利亚国宝第10页
草履虫第11页
平菇第12页
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酵母菌第14页
二、生物多样性1、物种多样性动物植物微生物（细菌、病毒、真菌等）第15页
第16页
第17页
第18页
不一样种生物遗传物质不一样，同种生物遗传物质有差异第19页
二、生物多样性1