文学名家作品欣赏：唐诗鉴赏教学教案.doc
文学名家作品欣赏：唐诗鉴赏教学教案
一、教案取材出处
《唐诗三百首》
《唐宋诗鉴赏辞典》
唐诗在线数据库
二、教案教学目标
使学生掌握基本的唐诗鉴赏方法。
培养学生阅读和理解古典诗歌的能力。
引导学生了解我国丰富的诗歌文化，提高学生的文学素养。
激发学生对唐诗的热爱，增强对中华文化的自信心。
三、教学重点难点
重点
掌握唐诗的文学特色。
分析唐诗的艺术手法。
培养对唐诗的鉴赏能力。
难点
如何准确地把握唐诗的主题。
如何正确分析唐诗的语言特点和意境。
如何理解诗人表达的情感。
具体教学内容
内容
教学方法
诗的起源与演变
通过视频、图片等形式介绍诗的起源和发展历程。
唐诗的文学特色
结合唐诗的代表性作品，讲解唐诗的语言风格、表现手法和情感表达。
唐诗的艺术手法
通过案例分析，教授如何欣赏和分析唐诗的意境、比喻、拟人等修辞手法。
诗歌鉴赏能力训练
针对不同风格、题材的唐诗，进行阅读鉴赏训练。
教学策略
以学生为中心，激发学生的学习兴趣。
注重诗歌内涵的挖掘，提高学生的审美能力。
通过案例分析，培养学生的文学素养和批判性思维能力。
开展互动教学，鼓励学生积极发言，提高学生的课堂参与度。
课后作业
撰写一篇唐诗鉴赏心得，内容可包括诗歌的文学特色、艺术手法和情感表达等。
结合生活实际，谈谈你对唐诗中的某种思想或价值观的认识。
评估方式
课堂表现：考察学生参与度、积极性、思维敏捷度。
作业完成情况：评价学生的诗歌鉴赏能力。
阅读报告：了解学生对唐诗的阅读理解能力。
教案教学方法
互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，激发他们的学习兴趣和思考能力。
案例分析法：选取具有代表性的唐诗作品，进行深入剖析，让学生在具体案例中学习鉴赏方法。
多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
分组合作学习：将学生分成小组，进行协作学习，培养他们的团队精神和合作能力。
情境模拟：通过角色扮演、情景再现等方式，让学生身临其境地感受诗歌的意境和情感。
教案教学过程
导入新课：教师简要介绍唐诗的背景知识，如唐代社会、历史和文化等，激发学生的学习兴趣。
阶段
教师活动
学生活动
导入新课
简述唐诗的背景知识，如唐代社会、历史和文化等。
认真听讲，思考唐代的社会背景对诗歌的影响。
诗歌赏析：教师选取一首唐诗，详细讲解其文学特色、艺术手法和情感表达。
阶段
教师活动
学生活动
诗歌赏析
1.阐述诗歌的文学特色：如诗歌的语言风格、韵律、意境等。2.分析诗歌的艺术手法：如比喻、拟人、夸张等。3.探讨诗歌的情感表达：如忧愁、喜悦、爱国等。
认真聆听，记录重点内容，思考教师讲解的思路。
案例讨论：教师提出问题，引导学生对诗歌进行讨论和分析。
阶段
教师活动
学生活动
案例讨论
提出问题，如“这首诗表达了什么样的情感？”“诗人运用了哪些艺术手法？”等。
分组讨论，分享各自的观点，进行辩论。
情境模拟：教师组织学生进行角色扮演，体验诗歌中的情境和情感。
阶段
教师活动
学生活动
情境模拟
1.将学生分成小组，每组选择一首诗歌进行角色扮演。2.角色扮演结束后，进行小组展示和互评。
参与角色扮演，体验诗歌中的情境和情感，展示小组成果。
阶段
教师活动
学生活动
认真聆听，思考如何将所学知识应用于实际生活中。
教案教材分析
唐诗是我国古代文学的瑰宝，具有极高的文学价值和审美价值。教材选取的唐诗作品具有代表性，涵盖了唐代诗歌的各个方面，如山水田园诗、边塞诗、宫廷诗等。
山水田园诗：如王维的《山居秋暝》、孟浩然的《春晓》等，展现了唐代诗人对自然美景的热爱和赞美。
边塞诗：如王昌龄的《从军行》、杜甫的《戍鼓断人行》等，反映了唐代军旅生活的艰苦和诗人的爱国情怀。
宫廷诗：如李白的《清平调》、白居易的《长恨歌》等，描绘了唐代宫廷的奢华和诗人的宫廷生活。
通过教材中的这些作品，学生可以了解到唐代诗歌的多样性和丰富性，同时也能感受到诗人的情感世界和人生观。教材的分析有助于学生更好地理解和欣赏唐诗，提高他们的文学素养。
七、教案作业设计
作业设计旨在巩固学生对唐诗鉴赏方法的理解，并提高他们的实际操作能力。一份详细的作业设计方案：
作业内容：学生选择一首唐诗，进行鉴赏和分析，撰写一篇不少于500字的鉴赏文章。
步骤
具体要求
选择诗歌
从教材或课外阅读中选择一首唐诗。
鉴赏分析
1.诗歌的文学特色：如语言风格、韵律、意境等。2.诗歌的艺术手法：如比喻、拟人、夸张等。3.诗歌的情感表达：如忧愁、喜悦、爱国等。
撰写文章
撰写一篇不少于500字的鉴赏文章，内容包括诗歌背景、内容分析、个人感悟等。
作业提交方式：学生将作业以电子文档形式提交至教师邮箱。
步骤
具体要求
提交文档
作业以Word或PDF格式提交，文件名格式为“姓名唐诗鉴赏文章”。