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幼儿园教案 水果 反思 (共5篇).doc

发布:2016-07-31约3.28万字共55页下载文档
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幼儿园教案 水果 反思 (共5篇) 幼儿园教案 水果 反思秋天的水果,这个活动进行完后,漏洞及不足之处颇多,我从以下几方面做一下反思,以待在以后的工作教学中取得更大的进步。1、 准备不足。在讲课之前就应该做到熟记教案并且做到备学生,并且在讲课之前就应该预设到教学中的每个环节出现的问题,怎样对待。2、注重表皮,无本质。本节教学目标应该让幼儿更深层次的去认识一到两种水果,通过一种水果深入到对其它水果的认识。可以认识水果的”果皮、果核、果肉。”3、教师对待课堂的突发情节不能灵机对待。像”幼儿到超市一个挤一个的拿水果,有个别幼儿拿起后还咬了一口水果”对待这种突发环节,教师不知所措,这时完全可以引导孩子,到超市选水果应该是有规则的,可以让孩子们说说应该怎样做,而不是一味的埋怨与训斥。4、缺少适当评价。我在活动中缺少教育机制,教育评价语言匮乏。像”你太棒了、你的手真灵巧、你真不错。”评价语言单一。在活动中对于幼儿的每一次回答和表现没有即使给予评价。在每个环节完成后没有即使给予小结,尤其是作品完成后没有给予总结性评价。《纲要》中指导教师评价应自然伴随整个教育过程中,让幼儿时时获得成功体验。5、问题提出注意有效性。问题的提出总有指示性属于无效提问。像”你喜欢吗?你感觉漂亮吗?”活动过程中问题的提出对于幼儿来说缺乏有效性,活动中让幼儿带着问题进行实践性观察与思考,明确参与目标,这样活动有针对性,结果才会更有效。6、上课下课毫无界限,应该做到有紧有松。以上几点不仅是在公开课活动后进行反思,更应该在日常教学活动中多注意多积累多学习,从而提高自己的教学质量。#2楼回目录幼儿园教案 水果 反思(第2篇)幼儿园教案 水果 反思 | 2016-07-16 16:42幼儿园大班综合活动公开课教案及反思、评课——水果拼盘#e#设计意图:生活是艺术的源泉,在我们的生活中,美的事物无时不有,无处不在,重要的是我们如何引导幼儿去发现美、欣赏美、创造美。水果是幼儿生活中常见的事物,它既有丰富的营养,又贴近幼儿的生活,孩子们都非常熟悉。水果不同的形状和丰富的色彩能在激发幼儿美的灵感的基础上,萌发他们更广阔的想象空间,因此,借助大班幼儿正在形成的抽象思维和已有的审美能力,我设计了《水果拼盘》这个活动,进一步激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望;知道多吃水果对身体有好处;培养幼儿的动手操作能力、审美能力及创造力并进一步体验与同伴分享、交流合作的乐趣。活动目标:1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣,体验与同伴交流合作的乐趣。2、幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培养幼儿的审美能力及创造力。3、知道多吃水果对身体有好处。活动重点和难点:重点:学习并尝试运用有序排列的造型方法,大胆利用各种水果进行美的创作。难点:利用各种水果的色彩和形状创造性地塑造出有主题的水果拼盘造型。活动准备:1、水果拼盘范例,各种水果,盘子,牙签,水果刀,毛巾,水果头饰、小星星、水果拼盘打擂台等。2、教学课件(各种水果拼盘作品)、轻音乐等。3、活动前请4名幼儿排练好表演。活动过程:导入:老师以给幼儿请来了几位水果宝宝和小朋友一起玩游戏导入活动。一、直观教学法:利用情境表演激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。1、观看情境表演让幼儿知道水果有丰富的营养,多吃水果对身体有好处。2、教师和水果宝宝玩游戏“水果变变变”,让幼儿了解“水果拼盘”,引起幼儿兴趣二、多媒体演示水果拼盘作品,请幼儿了解水果拼盘的制作方法、步骤及注意事项。1、欣赏“水果拼盘”范例,感受艺术美。2、提问:你最喜欢哪一个水果拼盘?为什么?教师根据幼儿的回答,按照以点带面的方法,有重点欣赏不同拼盘的造型塑造、色彩搭配及表现手法,使幼儿获得较为丰富的感性经验。三、尝试制作法:大胆想象,自由创作幼儿自由选择伙伴,分组合作,可以参照图片制作水果拼盘,也可以自由创作。(播放轻音乐,激发创作灵感,教师巡视指导、共同参与)四、作品展示法:展示水果拼盘,共享创作成果(拍照在电脑里展示自己的作品)幼儿边欣赏边介绍自己的水果拼盘,边给自己的同伴发小星结束活动:请客人老师欣赏和品尝水果拼盘并给幼儿的作品给予评价。活动延伸:请幼儿回家与自己的爸爸妈妈一起制作一个更漂亮的水果拼盘。教学过程串词:导入语:师:你们知道吗?今天有许多水果宝宝来我们班做客了,还给我们带来了好多的水果,我们一起看看好吗,(音乐)哎,水果宝宝们在那儿呢,我们一起把他们喊出来好吗?(水果宝宝们出来吧),小朋友们先来看一下水果宝宝们精彩的自我介绍吧。情境表演:苹果宝宝:大家好,我是漂亮可爱的苹果宝宝,我的身体里含有多种维生素,你们吃了我,皮肤可以变的更白哦。梨宝宝:我是可爱的梨宝宝,你们吃了我以后,你们的眼睛会变得更明亮。桔子宝宝:可别忘了我,我是聪明的桔子宝宝,小朋友吃了
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