小学四年级语文教学设计《敦煌莫高窟》.doc

小学四年级语文教学设计《敦煌莫高窟》 教学目标： 1、通过学文及观赏，感悟敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库，培养对民族文化的兴趣。 2、学会10个生字，正确理解词语。 3、能给各段找出重点词句。 4、流利朗读全文，背诵第4、5自然段。 5、通过《作业本》中的习题，练习相应的语文技巧，如关联词造句、缩写句子、加标点等。 教学准备：敦煌莫高窟视频资料 教学设计流程： 一、视频观赏，入情入境 师：中华民族历史悠久、文化、艺术源远流长，在中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟，今天，我们就要走近它，了解它。 说说看了后，哪一点留给你的印象最深？ 二、初读课文，自学字词 1、结合朗读课文学习生字。 2、研究这10个生字，哪几个容易念错或写错，用不同的符号注上，如*。自己写几次或念准确。 3、结合上下文理解词语，把你赞赏的词圈出来。 4、想想每个自然段分别介绍什么？找出重点词。 （教师板书生字） 三、自学交流 1、请读课文，一人一个自然段，看看生字念准了没有。 2、谁想当小老师？把你刚才标出的容易出错的生字上讲台向同学们介绍指导。评评哪个小老师当得好。 3、指名把你最欣赏的词大声念出来，有同感的举手以示赞同。 4、交流重点词，说说理由，统计支持者，归纳结论。 四、再读课文，初步感悟 再读课文，请用一句话表达你的感受。课文中有的把它画下来，也可以自己想出一句来说。 五、设计练习，培养能力 1、自己设计一个复习生字的练习题，相互交换做。 2、熟读第4、5自然段，能背诵。 六、播放课件，诱发兴致 1、播放自行制作的课件，内容根据课文定，但只有画面，没有讲解。 2、你觉得老师做的这些画面用来上课给小朋友看，有没有需要改进的地方？ （需配上讲解和合适的音乐） 3、老师想请你们大家来给画面配上讲解的声音，课文作为讲解台词。分几个人作介绍。 A、你们看，要请几个人讲？为什么？（明确课文分三段） B、你愿意讲哪个内容？ C、想想一名好的讲解员或导游必须符合哪几个条件？（或：你对自己的讲解有什么要求？） D、你需要多长时间作准备？ E、如果你能比课文中的文字讲得更生动具体，就更了不起，老师支持你！ 七、尝试讲解，点拔引导。 1、请准备好的同学在学习小组内试解 ? 2、指名上台指着画面介绍，师生们作为游客的身份倾听并观赏，然后组织评议。 3、评选最佳讲解员：强调“点”“面”结合的讲解方法。 ? 八、选配音乐，陶冶情感 1、你想，这些画面，我们配上什么样的音乐比较合适？ （启发：课文最后一句话可以作为依据） 2、教师播放几段不同风格不同器乐演奏的曲段，让同学们听后择一段。 A、小提琴曲《新疆之春》 B、古琴曲《高山流水》 C、笛子独奏…… 九、再播课件，激发想象 该课件有讲解有音乐，声情并茂：看看这些塑像和壁画，你想到了什么？ 十、课外拓展，练习写作 请同学们课后去观赏一幅自己喜欢的图画，仿照第4自然段的写法，写一段话。 十一、复习字词，尝试背诵（略） 十二、习作交流，组织评议（略） 十三、作业指导，独立完成（略） 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观