语文课腰鼓课件.pptx

安塞腰鼓

刘成章

安塞腰鼓源远流长，风格独特，它融舞蹈、歌曲、武术于一体，具有队形多变，刚劲豪放的特点。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性

今天安塞腰鼓已走出黄土高原，它以其粗犷奔放的形象传遍全国。

1、高声自由地朗读课文，并说说你看到、听到、想到了什么？

2、用下面的格式对安塞腰鼓进行评价：

的安塞腰鼓

生命的力量

亢奋

安塞腰鼓之劲

表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！

1、课文中有一句话反复出现，表达了作家对安塞腰鼓的赞美，这句话是——？

它分别在赞美安塞腰鼓哪个方面的“好”？

2、作者仅仅是赞美腰鼓本身吗？他想通过腰鼓歌颂什么？

1、安塞腰鼓表演是那样的有“劲”，作家描绘它的语言带“劲”吗？这“劲”是大量运用了哪一种修辞手法达到的效果？

2、从句式和修辞的角度各找一处自己喜欢的例句，并说明自己喜欢的理由。

这篇文章的句子铿锵激越,气势恢弘,简洁明快,使文章一个高潮接一个高潮，淋漓尽致地表达了作者的赞美之情.

分类积累、巩固品析

将课文中有代表性的句子，从不同的角度进行分类摘抄，并力所能及地写一点赏析的文字。可从以下方面去摘抄：

1、美词2、词语排比3、句子排比4、段落排比

5、比喻句6、对比句7、叠词句

体验与思索：

这节课，我们抓住“好”和课文展开了对话，那就是：好鼓，好文，同学们，学语文又不能为了读书而读书。面对一篇美文，我们应该联系生活，读出自己特有的感受，产生独特的体验，这样的阅读才是一种精神享受!课后请各位同学以“从《安塞腰鼓》中，我读到了……”为话题交流一下各自的阅读感受或体验。