新课程高考英语命题分析及备考建议.ppt

●答题情况 难度较大的题目（难度0.01-0.49） 2009年难题（7个小题） 第76题，介词（0.28） 第79题，时态（0.18） 第80题，主谓一致（0.28） 第82题，不定冠词（0.18）第83题，代词（0.31） 第84题，语态（0.25）第85题，转折连词（0.37） 79．The Sichuan Restaurant and the old fish shop across the street from our middle school were gone. (were改为are) 82．The factory at the corner of Friendship … has been moved out of the city, and sports center has been built in its place. (sports前加a) ●答题情况 难度较大的题目（难度0.01-0.49） 2010年难题（5个小题） 第76题，识别正误（0.15）第77题，介词（0.08） 第79题，时态（0.35） 第80题，连接代词（0.25） 第82题，不定冠词（0.37） 76. It was a chance of a lifetime to win the first prize on the Story Writing Show. (正确) 77. It was a chance …win the first prize on the Story Writing Show. (on改为in) 存在的突出问题 （1）不知道从何下手识错（不知道 依据什么改错，缺乏感知语言 正误的能力） （2）找不准文中的错误（抓不住要 害，把本来正确的地方改错， 造成次生错误，识别不出真正 的错误） 存在的突出问题 （3）找准错误但改不对（改变句义 或词义而用其他非同根词或拼 错单词） （4）不按做题指令做题而失分（不 使用指令中规定的改错方式做 题，采用叙述、画箭头等方式 做题，或在非指定区域内做题 等，本来该得分的地方却因操 作失误而失分） 原因分析 1．阅读理解能力欠缺 2．语言功底欠缺 3．识错、纠错能力欠缺 命题趋势 ●以句子为单位设置错误 ●侧重考查语法，兼顾行文逻辑的考查 ●“增加、删除、修改”的词语不改变词义 或句义 ●错误设置规律：增加、删除各1-2处， 修改7-8处 ●难度会大于传统的短文改错题 ●教学启示 （1）使学生弄清词性与句子成 分之间的关系 （2）使学生掌握常用介词的用 法、弄清名词的可数与不 可数 （3）教学生学会分析句子结构 ●教学启示 （4）教学生整体把握短文的时 态和语态 （5）将短文改错与书面表达结 合起来训练 （六）书面表达 ●命题特点 考查考生运用英语进行书面表达的能 力，要求考生能够准确使用语法和词 汇，能够使用一定的句型、词汇，清 楚、连贯地表达自己的思想 ●按照考纲要求，考生要能运用所学知 识进行书写，能组词成句、组句成 文，语句符合英语语法和习惯。写出 的书面材料要切中题意，文理通顺， 语言准确、得当 ●考生在表达时，应该注意内容要点的 完整、应用词汇和语法结构的数量和 准确性、上下文的连贯性和语言的得 体性 命题情况 0.49 12.20 2010 0.47 11.80 2009 0.44 11.08 2008 难度系数 平均分 年份 近三年书面表达属于难度较大的题目，难度系数都在0.49以下，2010年难度略有所下降 考查项目 1．自我介绍 2．邀请做评委 3．演讲主题 4．比赛时间和地点 5．参赛选手 6．联系方式 1．外出购物 2．替房东还书 3．Tracy来电话留 言 4．咖啡屋见面取消 5．此事已告诉Suan 6．尽快回电 1．自我介绍 2．祝贺苏琳生日 3．感谢工作人员 4．索取苏琳三岁生 日照 要点 要求考生参照所给英语演讲比赛通知给Smith女士写一封信，邀请她来做评委 要求考生根据所给内容提示给房东写一则留言条 要求考生就大熊猫“苏琳”三岁生日之事给动物园工作人员写一封信 内容 文字提示 文字提示 文字提示